沪少版体育五年级第三章 身体娱乐 《第一节 民间体育 3、踩高跷》优质课教案

沪少版体育五年级第三章 身体娱乐 《第一节 民间体育 3、踩高跷》优质课教案

踩高跷是民族喜庆节日的一项艺体表演项目。在我们湖南很少见到这项体育娱乐项目，城市里的孩子甚至没有见过高跷。为了使这一民间项目能够很好的发展下去，本人才把它作为教材运用到课堂上，以丰富学生的业余文化生活。

三、教学思路：

踩高跷是学生喜欢的体育运动之一，它集运动性、娱乐性于一体。通过实践，学生对踩高跷兴趣浓厚，高跷既能很好地发展学生的平衡与协调能力，又容易看到教学效果，使学生感到成功的快乐，并对从事这项运动的积极性很高。踩高跷既要控制自身的平衡，又要控制高跷的平衡，两者的平衡必须统一，而且手脚配合要协调，因此本人把踩高跷作为教学内容，以全面发展学生的平衡与协调能力。

四、教学目标

1、通过踩高跷的教学，使学生了解我国这一民间的传统体育项目。

2、通过踩高跷的教学，使90%以上的学生初步掌握踩高跷的技术，锻炼学生的胆量，发展学生的平衡与协调能力。

3、培养学生尊重他人和合作学习的习惯以及克服困难、坚毅顽强的精神和战胜自我的勇气。

五、教学重点、难点

移动中身体重心的把握及手脚协调的配合。

六、教学流程

（一）图片导入：

教师出示事先准备好的几张图片，让学生一张张的欣赏。

“同学们，现在老师让你们欣赏几张图片，看看图片上的人都在干什么？从图片上你发现了什么吗？（教师提示）

那你们想试试吗？”

［设计意图］：以图片的形式开始体育课，首先给学生以视觉上的刺激，激发学生的兴趣。其次，通过观察后进行提问，促使学生进行积极的思考，以此让学生了解高跷的文化背景。

（二）准备活动：

教师通过引导学生作辅助性练习，提高学生身体对踩高跷的适应能力。

“同学们，我们在进行练习踩高跷之前，为了不至于扭伤关节和拉伤肌肉，与老师一起先活动活动好吗？”

［设计意图］：提高学生身体的适应能力，调节运动负荷。

学习尝试：

“下面两个同学一组，进行练习。同学们一定注意安全哦！”

［设计意图］：让全体学生先尝试练习，体验踩高跷的动作方法。在尝试中找方法及原因。同时，做到互相帮助、讨论，相互促进。培养了学生尊重他人和合作学习的习惯。

（四）讨论交流：

教师通过观察，让个别由开始不会到已经会的学生来现身谈体会，教师再进行引导，使全体学生理解踩高跷的动作要领。

［设计意图］：踩高跷的动作关键是手脚配合协调用力，控制好身体重心。教师的点拨，使学生对动作有个更深刻的认识，比对自己的动作，进行思考。做到“静中有思，思后再练”的强烈愿望。培养学生发现问题和解决问题的能力。