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五年级第一章 身体活动 《第六节 支撑与悬垂 3、有人扶持手倒立》优秀教案
1.支撑与悬垂：有人扶持手倒立 4--（2） 2.综合活动:叠叠高2-(1)
相关说明和讲解
1.教材分析
有人扶持手倒立属于小学《体育与健身》基本内容I，是小学五年级体育与健身教材之一。
“有人扶持手倒立”是以躯干、四肢的综合配合练习和思维活动紧密结合为特征，以提高学生身体调控、感知、平衡能力与发展学生学习动作过程中身体的力量、柔韧、协调等素质为目标的基础性课程内容，是一项发展学生体能，增强学生体魄，磨练学生心理品质，和有效进行生命教育为载体的支撑与悬垂类教材。
本单元共4课次，本节课是第2课次，主要在平地支撑摆腿的基础上学习靠墙手动作的动作方法，让学生掌握蹬摆结合，直臂顶肩的动作要领。掌握好靠墙手倒立的动作能够为学生在初中阶段学习侧手翻做准备。
2.学情分析
本节课教授的对象是五年级学生。无论在生理还是心理上正处在一个快速变化和发展时期，在心理上渴望求新、求异、求趣，却又害怕受伤，既希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。本课教学对象是五年级（1）班的学生，他们学习热情高，喜欢游戏，动作感悟能力强，能做出基本的身体活动动作，能承担一定强度的运动负荷。他们也学会了一些简单的保护和评价的方法。
3.教法分析
根据靠有人扶持手倒立的动作特点、运动技能形成规律，一开始主要采取的教法是多讲解法、示范法，帮助学生建立完整的动作概念。随后采用分解法、纠错法，帮助学生逐步掌握动作要领。由于小学五年级的学生有一定的倒立基础，而且在与人交流方面也有一定的能力，因此在教学过程中教师主要是通过伙伴之间的合作学习、小组讨论并创设一定的教学情境来帮助学生更好地掌握有人扶持手倒立的技术动作，使学生体验团队合作、小组讨论的重要性。
教学目标
1.初步学会有人扶持手倒立的动作，能够在保护与帮助下完成有人扶持手倒立的练习。体验有人扶持手倒立的定格感觉，体会直臂顶肩，蹬摆结合动作方法，发展身体协调能力，上肢和下肢的力量。
2. 在游戏情境中熟练掌握“叠叠高”的游戏方法和规则，发展灵敏、协调等体能。
3.具有在健身活动中刻苦耐劳的意志品质，敢于挑战自我，能与同伴主动合作，关心他人。
重点难点
重点：蹬摆结合
难点：直臂顶肩
教学流程
时间
课
序
环节
教与学的过程
组织队形/教学资源
设计意图与说明