冀教版五至六年级《4.心理健康与社会适应 体育道德 讲解》优秀教案设计

冀教版五至六年级《4.心理健康与社会适应 体育道德 讲解》优秀教案设计

教学目标

使学生了解体育道德的内涵和对良好体育道德表现的认识；

加强体育道德教育，使学生在今后的体育活动中能表现出良好的体育道德。

教学方法

本课运用了媒体演示法、教师讲解法、问答法、交流谈论法等教学手段。

教学流程

课前导入：

通过播放视频片段，让学生集中注意力，激发学生学习的兴趣。

课堂常规：师生问好

引入主题

师：“我们每一年都要开校运会，那么我们在校运会上设有那些奖项？”

生：“冠军、亚军、团体总分……”

引出道德风尚奖或者精神文明队。投影我校刚获得的道德风尚奖和团体总分第一。

师：“不只我们有这样的奖项，美国职业篮球联盟（美职篮）也有这样的奖项，以鼓励那些在体育道德上树立典范的人物。看屏幕……”

引出体育道德定义。

将主题引向深入

师：现在我们知道了体育道德的含义，那么良好的体育道德包括那些方面呢？看屏幕，让我们一起大声的朗读。

师生齐声朗读：尊重他人对体育活动的兴趣和需要；在体育比赛中遵守规则和服从裁判；在体育活动中不故意伤害他人；成为体育比赛中的文明观众。

师：大家读的非常好，我们下面做个YES or NO的游戏。规则：看屏幕，对这个现象进行思考，当老师问：“YES or NO”是，大家齐声回答：“YES”或者“NO”。

……

题目：国羽让球，网友投票结果。师：“YES or NO”

部分学生回答：“YES”部分回答：“NO”出现了意见的分歧。

主题的探讨

师：现在同学们的意见出现的分歧，那么我们对这个问题大家探讨一下，分区块进行，大家先进行讨论，等一会儿，推选出代表对自己组的观点进行陈述。

第一个同学：“……”