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3. 能正确地运用不同的方式，如: like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing结构来表达兴趣爱好。
4. 能运用本课所学语言，就自己和他人的喜好用英语进行交流。
Skill aims：
1. 能听懂有关喜好的话题，并能听懂朋友的邀请。
2. 能正确地谈论爱好，根据实际情况拒绝或接受朋友的邀请。
3. 能正确朗读课本的文本材料，在图片提示下基本读懂谈论爱好的文章。
4. 能正确地写出自己和他人的兴趣爱好，能根据图片编一个跟爱好相关的小故事。
Emotional aims：
培养学生有益于学习和身体健康的兴趣爱好。
四．教学重点
Key points：
1. What’s your hobby? My hobby is...及like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing
2.句型 go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music
Difficult points：
be fond of/be interested in其后动词要用V-ing形式。
五．学习策略
学生能够借助不同的句型和句子结构来表达相同的意思，这样有助于口语和书面表达的灵活性和多样性。
听前复习词组，扫除词汇障碍，对完成听力任务有很大的帮助。
六．教学工具
Computer multimedia projector
七．教学过程
?1、课前热身，师生同时有节奏朗读一首关于Hobby的Chant：（调动学生的积极性，拉近师生的距离)
?2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作准备，教师用幻灯片复习sb likes/loves/prefers/enjoys dancing/ singing/ skating swimming etc.
3、导入：教师用自己的听音乐照片问学生T:What am I doing? Ss:You are listening to music. T: listening to music is my hobby.让学生猜出hobby 的意思，导入Topic 1标题，这样创设情境，自然贴切，同时6小组竞赛开始。
?4.呈现a?教师用班级同学的照片做幻灯片教recite poems/ collecting stamps/be fond of/be interested in新词组?b.学生总结出表达爱好的六大句型c.部分学生依次到黑板前表演部分学生猜出他们的爱好猜对小组树上加苹果。
5.巩固.教师利用14张关于爱好的图片反复让学生练习，组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他们准备的图片也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来。
?6.听1a.听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：What are Wen Wei’s and Helen taiking about? 学生抢答得分。
7.学生看书并观看1a视频完成短文填空，学生进行搭配练习，培养写的技能
?8.学生朗读la，并分男女朗读，培养读的技能。
?9.综合探究活动