科学版二年级第一学期 《韵律舞蹈：根据节拍，做足踝、躯干、下肢练习》优秀教案设计

科学版二年级第一学期 《韵律舞蹈：根据节拍，做足踝、躯干、下肢练习》优秀教案设计

本次课为借班上课，上课对象是水平一，二年级的女生混合班级，教师对他们的基础不了解，因此内容少而精，选择具有节奏感强，配有简单自编动作的完整曲目“快乐的歌”作为练习内容。强调动作的掌握与运用，节奏的快慢与动作的配合，为今后的学习打好基础。在教学中根据学生的掌握程度，及时、灵活的运用适宜的教学方法，以体现共同要求和个性体现相结合。（共同要求是掌握所学曲目与动作的配合，个性要求展现步伐的变化与上肢的配合）

三、教学设计思路与特色

1、课的热身部分由老师和学生进行找位子游戏，通过拍手、踏步、跑步，熟悉曲目节奏，并通过练习起到热身的作用。口令模仿动作的互动游戏，使得热身练习不再单调，激发学习欲望。

2、通过游戏“找朋友”贯穿学习健美操类基本步伐和手型的路线，每次找到不同的朋友合作学习不同的动作，最后把单个的健美操动作串连起来，从而学习了动作，掌握了动作组合。

3、整个学习过程第一阶段为掌握动作，第二阶段为叠加巩固动作，第三阶段为拓展练习，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合曲目《快乐的歌》进行拓展，让学习的动作有所归属，通过音乐与动作的协调，体验动作的完整与完美。

4、学习过程中，提倡互助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。

四、教学目标

1、知识目标：学生了解什么是韵律操，韵律操的特点以及对身体锻炼的价值。

2、技能目标：通过“快乐的歌”的教学，每位同学都能积极参与到运动中去。通过完成组合的练习进一步提高学生的协调能力和肢体的表现力。为身体的正常发育和以后的学习与提高打下良好的基础；

3、情感目标：通过韵律操“快乐的歌”的教学，每位同学都能主动参与，全身心的投入到练习中去，培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神，使之在最完美的状态中体验韵律教学带来的身心愉悦。

五、教学重、难点

重点：上下肢的协调配合

难点：身心合一（肢体动作与音乐的完美结合）

六、教学方法：

1、教法：讲解示范教学法，循序渐进法，动作叠加法

2、学法：分解练习法，合作学习法，动作叠加法