二年级体育第二学期 《第30课 韵律舞蹈：儿童基本舞步》精品课教案

二年级体育第二学期 《第30课 韵律舞蹈：儿童基本舞步》精品课教案

三、教学设计思路与特色：

以师生共练行进间徒手操的形式引出健美操。

课的热身部分采用教师领做、学生模仿跟练的形式。并以节奏明显的音乐，调动学生的感官，教师用示范和讲解作出生动的提示，激发学生的学习欲望，调动学习积极性。

学习七种基本步伐分为三个阶段，第一为掌握、第二为巩固、第三为拓展。学习过程步步深入，讲究实际效果。在动作巩固的前提下，要求学生在七种步伐的排列组合、步伐与上肢动作的配合方面作出拓展。

学习过程中，提倡互动学练，设计小组合作学习，使学生在集体学练和创造中获得乐趣。

5. 给学生创造才艺展示的机会，提高学习的积极性，激发学生的学习欲望。

四、教学过程： 1、激发兴趣，活跃氛围 2、学习组合，人人参与 3、齐心协力，开拓创新 4、展示空

间，亮我风采 5、快乐体育，放松身心

学习内容 1、学习健身健美操基本步伐 学习

目标 体验健身健美操基本步伐与音乐的配合及身体各部位动作的协调性，了解健美操的特点，提高学习健美操的兴趣

85%以上学生通过学与练能够学会踏步V字步、吸腿跳、侧点地、开合跳、弹踢腿等健美操基本步伐，提高协调性

尝试步伐的串联，探究上肢动作的合理搭配，在提高基本技能的基础上，体现主体学习与探究精神，展示个性能力 教学

重难点 重点：上肢动作和基本步伐的配合 难点：反方向动作的探究，学生的表现力 教学

步骤 学练内容 教法指导 学法提示 组织形式 运动负荷 时间 次数 强度 激趣导入

情趣

准备部分 导入

4′ 师生问好，宣布本课内容，宣布本课要求。

播放音乐，教师和学生一起跑起来，跳起来，导入健美操是表达情感的一种方式，激发学生学习欲望。 动作快、静、齐。

学生根据自己对音乐的理解而舞动，对健美操有了初步的感性认识，情绪逐渐提高。

4′

小

热身操

（配音）

5′ 教师用优美的示范和富有激情的语言，领做热身操，提示身体姿态。

引导学生进入健美操学习情境。（可以根据气温调整练习时间） 跟随教师的动作及语言提示，模仿练习热身操。