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四年级第一学期 《第3课 队列队形：交叉进行》优秀教案
一、准备部分 （一）课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 （二）、准备活动： 1、小游戏；“抓人。” 2、做二到三节简单徒手操。 3、专项准备活动。
（三）教师活动要求： 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、教师带领学生一起做游戏。 4、教师做徒手操的讲解和示范。 5、师生一同练习 （四）学生活动
1、学生站成四列横队。 2、学生和教师一同做游戏。 3、学生认真听讲看示范。 4、学生精神饱满。 二、基本部分 （一）、队列队形 立正、稍息、集合、解散：
（二）、游戏：往返接力跑 规则： 1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。 2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。
（三）教师活动要求： 1、教师讲解动作和要领。 2、教师做完整正确示范。 3、教师个别指导。
（四）学生活动 1、学生认真听游戏方法和规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比赛
三．结束部分 1、 放松； 2、小结； 3、下课 （三）教师活动要求： 1、教师总结本次课的情况。 2、下课。 （四）学生活动 1、认真听讲情绪饱满。 2、下课。
教学反思
小学体育队列队形的教学是比较令人头疼的教学任务，队列队形是基础，只有完成队列队形的教学任务，才能更好的组织教学。 队列队形教学内容比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣。所以在活跃课堂氛围，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体，陶冶情操的目的有一定的难度。 在队列队形教学中我除了关注学生练习以外，更关注学生展示，向一些平时注意力不集中的学生提前布置任务，例如：在教队列前，提前布置任务，教授后要指定某些学生展示队列动作。在这种善意的压力下，全体学生会全神贯注的跟教师学练；根据学生能力，激发兴趣教学。 例如：在进行原地踏步、立定的教学中，我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦，就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。最近，我针对学生能分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚交替时开始数数。 此方法引起学生较大兴趣，学生很快就学会了踏步、立定的动作方法。巧用评价和幽默，评价是调动学生学练的有力‘魔力棒’，教师要学会打破常规的束缚，巧用幽默、巧用鼓励，学生的劲头才会倍增。