科学版四年级第一学期 《第20课 小篮球：球性练习》优秀教案设计

科学版四年级第一学期 《第20课 小篮球：球性练习》优秀教案设计

课

程

设

计

设计内容：玩玩篮球

体育与健康爱上篮球

教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，根据新教材的要求和小学学生身心发育特点及身体运动能力存在的客观差异，突出发挥学生主体的客观能动性。在教学教法中将遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课。设计上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主锻炼的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和小组合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质，弘扬民族文化，激发学生的爱国热情，促进学生身心全面发展。

二、教材分析

篮球技术是《体育与健康新课程标准》水平二的教学内容，篮球是人类日常生活中经常用到的一种人体运动形式，它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目。单纯的技术教学枯燥，会使学生产生厌恶的情绪，因此在设计本课的教学时采用了多种形式的组织方法，结合游戏及竞赛来调动学生练习的积极性，使学生能够在愉快的氛围中学习和体会篮球的技术。并通过学习发展学生的速度、弹跳力和灵敏协调等素质，培养其勇敢、果断、顽强的意志品质。通过课课练，提高学生身体素质，增强学生柔韧性，有助于帮助学生塑造身形。

三、学情分析

小学四年级是学习水平二，其中学生由于生理及现在独生子女的特点，有着孩子的天真和灵气，他们具有活泼好动、勇于表现等特点，但受到年龄等因素的制约，身体力量、协调等素质十分有限，认知和技能尚处在较低水平，他们同时存在注意力比较容易分散，自我的约束力和控制力较差的问题。对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高，模仿能力较强，且敢于表达自己的想法，具备一定的探究知识能力。通过教材分析和学情分析，知道学生身体柔韧性比较差，篮球对柔韧性要求也比较高，不然容易受伤，所以本次课必须通过篮球操来加强学生柔韧性练习，逐步提高学生身体素质。

四、教学目标

1.认知目标：使90以上学生了解篮球文化的基本知识，逐渐热爱篮球这项运动，并知道其各部分的动作要领，熟悉相关理论知识。

2.技能目标：通过体验式，探究式小组合作学习，使60%以上的学生能初步掌握篮球的运动方式和基础技能，学生能够安全地进行体育课各种兴趣活动。

3.情感目标：培养学生勇敢，果断，相互合作和积极进取的优良品质，且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，战胜自我，体验成功的乐趣，获得自尊和自信。

五、教学重难点：

解决重难点的方法是采用小组合作式学习和小游戏的方法，既能激发学生学习兴趣，又能提高基础动作的稳定性，同时攻破这个重难点，让学生更好的发挥自己的热爱上篮球。

1.教学重点：熟悉球性爱上篮球

2.教学难点：自主性不强

六、教法与学法

本次课在教法与学法的运用上通过灵活分组、合作探究等方法“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。

1.教法：情景教学法、提问法、示范法、语言提示法、指导纠错法、共同参与法。

2.学法：游戏法、观摩欣赏法、分组法、互相学习法、竞赛法。