科学版五年级第一学期 《跳跃游戏：看谁反应快》优秀教案设计

科学版五年级第一学期 《跳跃游戏：看谁反应快》优秀教案设计

三、学情分析

小学五年级学生生理的特点是活波好动，善于模仿，直观、形象的思维能力强。他们对体育活动兴趣广泛，并已具备一定完成合作联系的能力，同时能对直观动作进行简单的评价。他们的团队意识逐渐加强，又十分重视个人在集体中的地位和作用，注重教师和同学对自己的评价。因此在《“看谁反应快”——听信号反应冲刺跑》教学的组织上，运用简单易懂的形象化语言，采用直观的影像化语言，采用直观的动作示范，安排活波多样的练习方法、展开师生、生生和自建的即使评价，激发学生的兴趣，调动学生创新思维的积极性。

四、教法和学法

1、教法：主要采用启发引导法、探究教学法、分组学练习法、分层教学法、评价激励法。在教学中尽量做到精讲多练，提供给学生更多的练习时间和空间，提高练习的密度。

2、学法：主要采用自主、探究、合作的学习方法、提高学生观察评价能力和互助合作能力。

五、教学目标暨教学重难点：

教学目标：1.使学生初步掌握反应的技术要点，学会保护与帮助方法。

??????????2.90%的学生能独立完成动作，10%的同学在同伴的保护和帮助下合格完成。

??????????3.学练中，培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，引导学生感悟完成反应动作的乐趣;使学生养成团结协作、乐观向上生活态度，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。

教学重点：提高快速反应能力和速度。

教学难点：培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，使学生养成团结协作、乐观向上生活态度，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。

六、教学过程：

教师活动：

?（一）、课堂常规：

1、整队，师生问好。检查人数和服装。

2、宣布本课教学内容对学生提出要求。

（二）、热身激趣阶段??：

1.绕场慢跑2周

2.?复习武术健身操《旭日东升》?1-9节

3.专项活动若干节（要求各个关节活动充分）

（三）、促趣增智阶段：

1、??准备2米宽的?跑道1——6道，起终点线相距20米分别在终点线两端插一面红旗。

2、??将学生分成若干小组，每组4——6人。

3、??教师介绍游戏与规则

游戏方法：