五年级体育第一学期 《第11课 快速跑：终点跑》精品课教案

五年级体育第一学期 《第11课 快速跑：终点跑》精品课教案

一、指导思想：

树立“健康第一”思想，依据“以学生全面发展为本”的理念，充分考量教材和学情的独特性，从学生需求及教师需要的实际出发。本课选择50米快速跑为运动素材。本课以游戏为载体，通过变换教学方法和手段，力求以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生主动性和主体性，在宽松和谐的气氛中体验成功，享受体育带来的快乐，在教师的启发、引导下发展学生的体能，引导学生形成健康行为，培养学生努力拼搏，不畏艰难的优良品质，塑造优秀的运动品质。

二、教材分析：

本课课题为“五年级50米快速跑”人民教育出版社，本课为第二课时。根据五年级小学生身心发育特点，水平三阶段“跑”的教学内容以快速跑为主，让学生体验跑的不同形式和速度对身体发展的不同作用，培养学生正确的跑姿为学生快速跑的能力奠定基础，并重视跑的练习对增强学生心肺功能、上下肢力量、反应灵敏等方面。但此教材枯燥而又乏味，在教授的过程中大多数学生对此教材有抵触心理，练习兴趣和积极性不高，很难完成预设课堂目标。因此本堂课通过情景、游戏、竞赛等教学手法提高学生跑的兴趣，积极参与其中，很好的发展学生快速跑的能力，同时使学生的意志品质得以提升，在将来生活学习中，能够真正勇敢的面对困难，掌握正确的锻炼方法，为终身体育打下坚实的基础。

三、学情分析：

小学五年级学生在生理上正属于敏感素质发展即将交替的阶段，力量、耐力、速度等素质的敏感期即将到来，是引导学生发展综合素质的最佳时期，身体发育再次进入一个高速发展期，被称为第二发展期。此阶段学生逻辑思维开始在思维中占优势，活泼好动、思维活跃、求知欲强，敢于乐于接受新鲜事物，同时也具有一定的运动技能和审美能力，愿做体力与智力相结合的游戏，但意志品质、配合意识和耐性较差。因此，根据以上特点做了针对性的教学内容安排，本节课创设情境，让学生在快乐的游戏中探索学习，改变以往枯燥的教学模式，以兴趣导入由浅入深由易到难循序渐进，使学生逐步掌握技术要领，最终达到本课的教学目标。

教学目标：

运动参与目标：激发学生的体育活动兴趣，积极参与各种练习活动，能体验快速跑的激情乐趣，提高快速跑能力。

运动技能目标：通过学练，能基本掌握50米快速跑正确方法，跑得轻松、自然，跑姿正确。发展速度、力量、耐力、灵敏等身体素质。

身心健康目标：激发学生体育活动潜能，发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生相互帮助共同学习的优良品质和自觉、活泼、上进的学习品质。

教学重点与难点

重点：途中跑快速、动作协调用力。

难点：加大步幅，保持步频。

教学场地器材

器材：田径场1块、标志杆5个 、音乐播放器1台、绳梯4副，风车46个、小纸盒4个、标志桶4个。

场地布局：本次课练习队伍的组织设计，主要采用“四路纵队”“四列横队”“圆形”“螺旋形”的方案，提高课堂练习兴趣和效率。

四列横队 2、四路纵队

圆形 4、螺旋形

主要教法与学法：

教法：情境导入法、指导法、讲解法、示范法、游戏竞赛法、难度递地进法、评价法。

学法：模拟学习、小组合作探究学习、练习法、评价法。

教学过程：

课堂内容 设计意图

九：运动负荷预计

练习密度75%——70%±5