科学版五年级第二学期 《跑类游戏：“8”字接力》优秀教案设计

科学版五年级第二学期 《跑类游戏：“8”字接力》优秀教案设计

以小学1- 6年级《体育课程标准》(简称《课程标准》的基本精神为依据。选择其中与小学特别是农村小学场地、器材和师资水平相适应的教学内容;各个学期各项教材内容的安排要相对集中并留有余地，要做到学有所获，不要搞形式，走过场;文字表述，图例演示要顺应兼职小学体育教师对体育教学的实际需要;对小学兼职体育教师可能出现的困惑和必须的教学注意事项要给予明晰的提示，力争使每篇教案都能起到指导兼职体育教师上课的作用。

对教材作用分析

本册书依据《体育课程标准》、《国家学生体育健康标准》中的教学要求对运动技能与体能制订了明确的、具体的考核评价标准，可操作性强，易于广大体育教师在教学实我参考使用。为弘扬民族传统体育运动与文化，同时丰富体育教学内容，本册书在附录中设立资源库 方便体商格师结合本地区特点参考选用。

对教材中本课时分析

本课时选于本册书第二学期第26课：小篮球――小篮球比赛和跑类游戏――“8”字接力，本课时将对跑类游戏――“8”字接力进行稍调整为跑类游戏――拼图接力！体育游戏内容丰富多彩、轻松愉快、活泼有趣,达到育体、育心、育人的目的,使教学法过程更加生动,富有情趣,好的游戏,全体学生都能积极主动参与,并且在参与时,还能发挥学生自身的主体作用。这正是我们新课程的首要目标。

三、学情分析

学情分析

五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。集体意识显得强烈,与其他小组的对抗意识越来越强,喜欢与同学协作参加竞赛性的练习,愿意练习竞技运动中的一些基本动作,但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。

四、教学目标

1.通过教学，学生了解并掌握看图拼“图”的游戏方法

2.通过教学，提高学生的协调性，跳、跑、爬的能力

3.通过教学，学生能与同伴相互合作完成动作，激发学生创新思维。

五、教学重难点

重点：走完整的路线???????

难点：拼字完整性

六、教学特点

本节教学中精讲多练，注重学生实践体验，关注学生内心感受，以技术教学为主，兼顾发展体能，注重实际运用；课运用呼啦圈来给学生规定好拍球的范围，巧妙运用皮垫，保证练习的有序，并开发其功能为不同姿势的拍球练习提供标注和兴趣上的保证，也为学生自主开发游戏器材奠定基础；注重因材施教、区别对待，关注学生个体差异，让所有学生都能体验到学习的乐趣，感受到成功后的喜悦，帮助学生树立自信，使其更好地学习技能、发展体能、应将学到的基恩能够进行实际运用。

教学流程

课堂常规（四列横队）→队列队形练习→热身跑（羽毛球场地）→啦啦操→拼成数字“8”和收回器材→拼成汉字“合作”和收回器材→收回器材和拼成“贺兰六小”→放松活动（瑜伽放松）→本节课小结

→师生共赏课堂图片→下课

八、安全保护措施

认真检查器材、地面情况，合理布置场地和控制练习场地，避免过于拥挤而发生冲撞故事；充分做好准备活动，特别是上肢的关节。

教 学

内 容

1.拼图接力 2.队列队形