五年级第一学期 《跳跃游戏：快快跳起来》优秀教案

五年级第一学期 《跳跃游戏：快快跳起来》优秀教案

教学内容：跳跃游戏：快快跳起来

本课教学内容是科学2011课标版全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标（水平三）新授教材。也是学生十分喜欢的一种体育活动。通过各种模仿跳跃的练习和游戏，提高学生兴趣和参与意识，发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质。发展学生自然的跳跃能力，初步学会正确单、双脚起跳，双脚落地和摆臂与蹬地协调用力的动作方法。在跳跃游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进骨骼、肌肉的匀称发展，培养学生上下肢的协调、以及双脚轻巧着地动作的连贯协调能力。通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作，共同进步。

三、教学目标：

新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。针对小学学生对投掷的学习兴趣及身心特点、认知现状，确定以下目标：

（1）运动参与目标：通过各种模仿跳跃的练习和游戏，提高学生兴趣和参与意识，发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质。

（2）运动技能目标：发展学生自然的跳跃能力，初步学会正确单、双脚起跳，双脚落地和摆臂与蹬地协调用力的动作方法。培养学生上下肢的协调、以及双脚轻巧着地动作的连贯协调能力。

（3）社会适应目标：在跳跃游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进骨骼、肌肉的匀称发展，与同伴友好相处、团结合作，共同进步。

四、教学重难点

根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况，本节课的教学重点是：单、双脚起跳，双脚落地。教学难点：摆臂与蹬地协调用力

五、学情分析：

1、教学对象：小学五六年级学生

2、有利因素：小学五六年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

3、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

六、教法

本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新。

1、情境教学法：在课的准备部分我以热身和关节活动为主，为学生创设合作学习情景，引导学生对合作学习进行感性认识，为后边的教学埋下伏笔。

2、采用语言法引导学生，积极灌输知识，使学生在参与运动的基础上体现成功体育和快乐体育的思想。

3、采用游戏的形式激发学习动机、刺激学习欲望，让学生在合作的愉悦中获得运动技能和合作技能。

4、采用循序渐进的方法，由浅入深，由简单到复杂，寓教于乐。

5、问题设疑：激发学生思维，发挥想象力，挖掘学生的潜能。

七、学法

本课的学法是在教师教法的索引下，以学生的自主合作探究学习为主，主要采取：

1、尝试学习法：把学生的求知欲引导到运动项目上，通过具体的身体练习，学生得到心理上的满足，在满足中产生兴趣，激发动机，有利于掌握合作学习技能，发展身体素质。

2、小组合作探究学习法：每位学生都是集体中的一分子，在活动中同学与同学之间发生人际交往，通过项目的切磋，共同合作，使个人能力得到体现，同时增强了学生的自信心。让学生充分体验到合作学习中“互帮共勉，竞争激励”。

3、师生互动：在课的每个环节中，要注意师生互动，互动是师生之间的桥梁，运动中教师参与到学生中去，能增进师生感情，师生关系融洽，提高教学达到事半功倍的效果。