人教版三至四年级体育运动技能 基本身体活动 《二、跳跃 3.侧向助跑跳高 1.原地或助跑跳过横杆与发展跳跃能力练习》优秀教案设计

人教版三至四年级体育运动技能 基本身体活动 《二、跳跃 3.侧向助跑跳高 1.原地或助跑跳过横杆与发展跳跃能力练习》优秀教案设计

三、学生分析

三四年级学生的年龄为9、10岁左右，该年龄段的学生正处在生长期，他们善于模仿，富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的学习中，积极性高，参与意识强，对各项运动的基本动作要领掌握比较快。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。

四、教学流程

1．队列练习，师生问好。简单的话语，包含的却是学生精神面貌的展示和传统中华礼仪的传承。课的一开始，就营造出轻松快乐的学习氛围。利用捆扎好的短绳，教会学生活学活用，进行多种方式玩乐，既可投又可抛，还可以再创新。打开短绳，既可做绳操进行针对性热身活动，又可以让学生在众人面前展示自己的跳绳绝技，提高自信心。在开始准备部分，通过教师的巧妙诱导，利用胯下抛接、直腿前踢跳等动作为下面的跨越式跳高技能学习做了铺垫。

2．教师提问，学生回答。简单的过程，表达的却是学生在教师的巧妙设计之下，轻松有效的完成课堂学习。在基本部分，分组复习已学跳跃技能环节，引导学生复习单脚跳、双脚跳、跨越等动作越过地面上的跳绳。继续提问学生，还能以什么方式跳过绳子？让学生学练两腿轮流越过绳子，提前为下面的跃过一定高度的绳子做铺垫。让学生积极思考，合作探讨，勇于尝试，对比分析，结合教师设计的辅助练习和讲解示范，知道跨越式跳高方法包括助跑、起跳、腾空和落地的四个基本环节，并在本次课攻克单脚起跳，两腿依次过杆这个重点技术动作，最终达到起跳腿与摆动腿的协调配合。趣味的学练之后，带领学生参与跑跳结合的小游戏《穿越封锁线》，让学生再次享受运动带来的快乐。

3．主动放松，积极调整。简单的理念，传输的是一种正确锻炼之后放松的思想境界。一定强度的运动练习，会使身体肌肉收缩代谢出乳酸，造成不适。拉伸筋骨，成为最流行最有效的放松方式之一。再次利用短绳和学生一起拉伸放松，使学生身心得到放松，继续以饱满的热情投入到学习中去。通过教师评价，学生间评价，让学生加深理解认识，为下面的深入学习做好准备。

五、教学特色

1．将器材贯穿全课，使其作用最大化。

2．紧扣合作教学，让学生在学练过程中团结合作，集思广益，共同进步。

3．利用有针对性的小游戏进行教学铺垫，让学生在玩乐中提前感知动作。

《跨越式跳高——单脚起跳，两腿依次过杆》

学校： 执教： 学生：水平二（三年级） 人数： 人 教学内容 1、跨越式跳高——单脚起跳，两腿依次过杆；2、游戏：“穿越封锁线”。 教学目标 1、了解跳高的助跑、起跳、腾空和落地的四个基本环节；

2、初步掌握助跑与起跳相结合的基本动作方法和两腿依次过杆的跳高方法；

3、培养学生的合作意识、勇敢顽强的精神和敢于挑战的竞争意识。 教学重点 单脚起跳，两腿依次过竿动作 教学难点 起跳腿与摆动腿的协调配合 流程 教学内容 教师活动 学生活动 时间 组织形式 开

始

部

分 1、队列、队形练习。

2、游戏：抛抛乐。 1、提出要求，口令清晰响亮。

2、动作具有针对性，学生具有操作性。 1、听口令、注意力集中、动作干脆利落、精神面貌佳。

2、根据老师抛接动作示范，积极参与互动游戏。 约

5

分

钟 O O O O O O O O

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