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三至四年级体育运动技能 基本身体活动 《二、跳跃 4.发展跳跃能力的练习和游戏 1.发展单脚跳跃能力的练习与游戏》优秀教案
3．提高跑、跳动作的协调性、灵巧性，增强学生的下肢力量及弹跳力。
4．培养学生团结、协作精神，并在练习和游戏中体验成功的乐趣。 教学重难点 教学重点：蹬地起跳后能越过一定的高度
教学难点：助跑与起跳衔接，收腹提腿 资源的整合与撷取
（学情分析） 【教材处理】
本课教材“一脚蹬地起跳，越过一定的高度”是小学三年级第一学期跳跃----体验弹跳单元第5课时内容。本教材着重培养学生助跑几步后一脚起跳后屈膝腾跃一定高度或双腿前伸越过一定高度横绳并轻巧双脚落地的意识及能力。通过本教材的教学，进一步发展学生身体的灵巧性和动作的协调性，增强学生的下肢力量及弹跳能力。通过本教材及本单元前面几课时的学习，让学生对下学期学好蹲踞式跳远充满信心。
【学情分析】
小学三年级学生属于水平二学段，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习运动技巧，表现欲望比较强。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动空间，让学生自由学练，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生组合在团队，有效的激发团队精神，培养合作意识，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。让他们不仅身体得到锻炼，而且更多的掌握有关跳跃的相关知识和科学锻炼方法。
【学习资源撷取】
为了本课更为顺利地达成教学目标，促进学生合作学习和情感体验，教学前期教师准备了便携音响1台、大、小体操垫各9张、标志旗4个、灵敏栏16个、接力棒4根。同时根据学情进行组内异质（组间同质）分组，每组安排学习组长，引导学生在课外与伙伴尝试练习，这些都为本课的教学进行了丰富的前期资源撷取。
技术选择 便携音响1台、大、小体操垫各9张、标志旗4个、
灵敏栏16个、接力棒4根
教学流程 教学预设 设计意图
一、
课堂常规
1．整队、师生问好、检查服装。
2．宣布课的内容和要求。
二、
准备活动
■队列练习
师：“好，听口令…稍息…立正…向右看齐…向前看…各列报数…
学生受到感召，精神饱满；整齐一致，富于美感。
■小游戏：抢阵地（报数成团抢垫子）
师：简介游戏方法要求，组织学生游戏。
生：听清游戏要求，积极参与游戏。
■专项准备活动