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【学情分析】
（共性）现在进行时的一般疑问句学生已经掌握，本课让学生能初步感知特殊疑问句的用法。
（个性）
【教学重点】
1.听懂、会说、会读、会写句型Are?yo…/?Is?he/she…?及其肯定和否定回答。
2.能够掌握并运用现在进行时的一般疑问句及其肯定和否定回答。
?
【教学难点】
= 1 ﹨* GB3 ① 能正确问答现在进行时的一般疑问句。
= 2 ﹨* GB3 ② 让学生学习运用现在进行时的一般疑问方式以及回答方式。
【课前准备】
1.常规预习：
= 1 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ① 仔细看Checkout time的图片，想想怎么用现在进行时来提问。
= 2 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ② 尝试听录音朗读课文中Sound time部分的单词及句子，了解字母组合qu在单词中的读音。
预习导学：
= 1 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ① 现在进行时一般疑问句的结构
be +主语+doing sth
Is she playing the piano?
Are you dancing now ?
= 2 ﹨* GB3 ﹨* MERGEFORMAT ② There be句型
对比：there be 意思是“有”表示人或事物的存在“某地有某物”侧重于存在。
There is a storybook on the desk.
have/has则表示“某人有某物”侧重于拥有。
I have a storybook.
结构： “There be +名词+地点”
主谓一致： be动词后所接的是单数可数名词或不可数名词时，be应该用is;当其后所接是复数可数名词时，be应该用are.
There is an egg in my bag.
There is some meat in the fridge.
There are some eggs in my bag.
就近原则： be动词后有几个并列名词时，be的形式和最靠近它的那个名词保持数的一致。