三至四年级体育运动技能 体操类活动 《二、基本体操 1.基本部位操 2.基本部位操第五~八节》优秀教案

三至四年级体育运动技能 体操类活动 《二、基本体操 1.基本部位操 2.基本部位操第五~八节》优秀教案

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于像同伴展示运动动作。他们都比较活泼，思维反应敏捷，模范能力和接受能力强，绝大部分同学已经具备了较强社会适应能力，能再集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。

四、安全措施

1、加强课前的安全教育，检查课上所用场地、器材，不留安全隐患。

2、将安全的意识是否存在纳入学生自评的条件之中，并亲自参与指导实践。

五、教学目标

运动参与目标：通过启发引导激发学生参与热情，主动参与到练习中来

身体健康目标：通过练习可以培养学生良好的身体姿势，发展协调性和灵敏性。

运动技能目标：通过学习使80%的同学能准确的掌握广播体操希望风帆的技术动作，使20%的同学能够熟练的掌握广播体操希望风帆的技术动作。

心理健康目标：通过自主而有效的学习帮助学生建立自信心。

社会适应目标：在学习中加强学生合作意识和集体意识。

六、教学重、难点

教学重点：动作规范到位。

教学难点：动作的协调性和连贯性

七、教学过程设计

1、准备部分

在这部分我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生学习的兴趣，给我的课堂升温，具体方法就是让学生听音乐伴奏跟着教师做自编的韵律操，并以此到达热身的目的。

设计意图：激发兴趣，锻炼学生的韵律节奏，让学生在快乐的气氛中得到充分的热身。

2、基本部分

因为广播体操的硬性教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了按照教材展开，还需使用诙谐幽默的语言。先让同学们看教学挂图自主模仿学习在到传统的完整示范-分解示范，但在教学过程中我没有过分强调“教”，而是“教”与“学”并重，在教学完成之后，我让学生分组练习、讨论、纠错，以此培养学生自评互评的能力，并让动作完成好的同学进行领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看那组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导并发现错误动作，在动作未成形之前进行纠正。

设计意图：给同学充分的自主时间，培养学生团结协作，刻苦钻研的学习热情，创造一个和谐的学习气氛，让学生边活动边思考，边学习，充分体现学生的主体地位，使学生身心得到锻炼、提高。

3、结束部分

伴随轻松的音乐，在教师语言的引导下，让学生的身心得到充分的放松，同时总结本课的学习情况。

设计意图：引导学生进入音乐意境，配合呼吸使学生充分放松。

第三套广播体操《希望风帆》教案