人教版三至四年级体育运动技能 民族民间体育 《7.荡秋千》优秀教案设计

人教版三至四年级体育运动技能 民族民间体育 《7.荡秋千》优秀教案设计

教学目标：

?1.会写本课7个生字荡、彩、蝶、摇、拍、打、鼓，会认6个字彩、握、晃、堆、拍、打。?理解“荡”“鼓励”等词语。

?2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

?3．抓住“花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。”“差点儿就和天边的青山握手”“我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。”“但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿”这些语句、体会小女孩儿荡秋千的快乐心情。

?教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?激发学生热爱生活，积极进取的思想。

?教学设想：多媒体课件，光盘，微视频

??教学过程：

???一、演示导入，忆快乐：

????? 同学们，上课之前，请大家看一幅图片。你们认识它吗？这是什么呀？（秋千）把两根绳子的一头拴在木板的两端，另一头拴在铁架子或大树上，就制成了大家都爱玩的体育器械——秋千。

绳子拴着的木板，叫秋千板，拴绳子的铁架子，叫秋千架。同学们玩过荡秋千吗？玩的时候心情怎样？这节课我们就来学习一首小诗，来体会一下文中小朋友荡秋千时的心情。

（板书：荡秋千）?

【设计意图】

“秋千板”对于现在没坐过老式秋千的孩子来说，较难理解。用多媒体演示的方式，能省时高效地帮助理解。联系生活实际的导入方式能更好地激发学生学习的欲望。

二、板题读题，识“荡”字。

请同学们跟老师一起板书课题：荡：点拨：双折斜字形稳。上边草字头下边汤字，三点水旁，古代指热水。（光盘播放这个字的笔顺，直观生动地让学生记牢这个字的结构）请同学们想象一下，一棵草在翻滚的热水上，这棵草会怎样？一会上来，一会下去。看，我们的祖先多聪明，用草浮热水上的画面告诉了我们荡的字义。让我们带着想象齐读课题：荡秋千 过渡：文中的小朋友荡秋千时心情怎样呢？听老师读给大家听好吗？

【设计意图】二年级的语文教学应以识字学词为主。本环节借助荡的字形特点帮助学生记忆字形，理解字义。从而实现理解课题、指导读题的目的。

三、初读课文，知快乐

1.师范读课文，生听读谈体会？听了老师的朗读，谁能说说文中的小朋友荡秋千时心情怎样？这首诗歌写了什么内容？这是一首轻松活泼的小诗，运用形象生动的比喻和夸张的手法抒发了小女孩荡秋千时的欢乐心情。

2.交代本节课的学习任务：这节课我们就来体会小女孩欢乐的心情，学习有感情地朗读课文，背诵课文。

3.指导学生把课文读正确读流利。a.自由读文，读准字音，读不准的借助音节反复读几遍，把句子读通顺，读正确。 b. 检查一下同学们的朗读情况：认读词语，读准字音 绳子 脚下 最喜欢 差点儿 一点儿 按诗歌的节奏朗读长句子： 脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。 c. 同桌互读，互正字音，把句子读连贯、读通顺。 d．在每小节前加序号，数一数一共有几小节。 e.按小节开火车读文，读得正确、流利的给本人和同桌各加2分。 过渡：这么快同学们就把课文读得既正确又流利，老师真佩服你们！谁能读出小女孩快乐的心情呢？这节课我们就来比一比，看谁读得最好！

【设计意图】本环节的教学设计落实了第一学段的阅读教学目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文

四、细读课文，品读诵

第一小节

1. 指生读，听读思考：哪句话体现了小女孩快乐的心情？ 2. 出示比喻句：花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。 a.出示彩蝶的图片，看看彩蝶和花裙子有什么共同点？ （美丽而轻快、自由自在） 3 b.作者把飘飞的花裙子比作了美丽而自由自在的彩蝶，可以看出女孩的心情和飞翔的彩蝶一样快乐。 c.我们读 “飘呀飘的”这个词时，就要用轻柔的语气来读，要表现快乐的心情，句子结尾处的语气要上扬。（视频播放小女孩荡秋千的场景，激发孩子的兴趣，感受荡秋千的快乐。） 自由读、指名读、齐读。 过渡：从把飞翔的花裙子比做彩蝶我们体会到了小女孩的快乐，还有哪些语句能表现小女孩的“快乐”呢？

第二小节