三年级上册书法第三单元 《第10课 竖折》精品课教案

三年级上册书法第三单元 《第10课 竖折》精品课教案

《中小学书法教育指导纲要》指出：“中小学书法教育，必须以中国传统经典碑帖和汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其他优秀传统文化教育。”遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则，在课堂教学中，面向全体，让每一个学生都写好汉字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。以“一课一字，一字多得”为基本理念，切实提高课堂教学的实效性和提升学生的问题解决能力。突显书法学科的核心素养，立德树人，培养学生的品德涵养与家国情怀。

结合《中小学书法教学常用廿四法》中的方法，融合到课堂教学中，真正落实一课一字，将字讲透讲精，“积跬步以致千里，积小流以成江海”帮助学生提升书法的理解力和书写能力。

理论依据：

主要依据建构主义理论，学生根据自己的知识经验进行主动地加工和处理，进行新的知识和技能的建构。依据“九三一”理念中：“经典为师循序渐进，先重结构后重用笔，精讲多练注重实效”的原则。在教学中通过读贴，临帖对比纠偏等方法提高学生的观察力和表现力。 教学背景分析 学习内容分析：

根据三年级上册教材课程安排，本节课学生应当进入第三单元第二课的学习。掌握“竖折”笔画特点并学习相应的例字。我采用“一课一字”的教学理念选择，结合竖折特点以“出”字作为本节课重点学习内容。

学生情况分析：

在本册第一、二两个单元，学生已具备了横、竖、撇、捺等基本笔画的书写能力。同时在第三单元第一册他们也掌握了横折的书写特点，这为本节同样是由横、竖组合的笔画竖折的学习奠定基础。

前期教学状况、问题、对策：

在二年级下学期的调查中，我发现有46%的学生有过软笔书法的学习经验，但仍有54%的学生从未接触过。这样带来的好处是学生对于书法了解的不多，依然饱有浓厚的兴趣。但问提也显而易见，学生书写基础薄弱。因此在本册前几节基本笔画课程中我重在用笔讲解，夯实基本。为后面的课程打下牢固的根基。

教学方式：谈话法，讲授法，演示示范法，练习法等等。

技术准备：PPT课件、笔墨材料、实物展示设备、结合课程内容所需拼贴材料。

教学目标 任务目标：

基本目标：1 了解并掌握竖折的书写特点。

2 培养学生良好的书写习惯。

3 培养学生的问题解决能力。

高级目标：1 掌握“出”的间架结构。

2 了解“先重结构，后重用笔”的含义。提升结构的观察力、理解力。

三维目标：

技术目标：1 巩固学生的书写习惯。

2 通过本课的学习，学生学会书写竖折，并分析“出”这个字的结构，在米字格中规范地书写“出”这个字。

艺术目标：通过自主探究学习进一步提升对于书法艺术的审美力，有作品意识。

文化目标：了解“出”的本义，感受中国传统文化的神奇与魅力。

重点：通过本课的学习，掌握竖折的笔画特点。

难点：掌握“出”的结构特点。

教学过程 教学