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北师大版三年级下册书法第四单元 《第16课 集字练习》优秀教学设计
3、 情感目标:通过创作、评价,提高学生的书法鉴赏能力,促进学 生学习兴趣,培养学生热爱祖国优秀传统文化的情怀。
教学重点:平展式扇面的书写格式。
教学难点:设计平展式扇面的章法布局。
教学准备:课件、折扇、折扇扇面形的宣纸、展示台、印章、笔、墨、纸、砚。
教学过程:
一、猜谜语,激发兴趣
师:请大家猜个谜语,“身穿百褶裙,伴君翩翩舞,夏天人人爱,冬天不见影”。(打一生活用品)。
生:扇子
师:没错,说的准确一点,是“折扇”。
虽然当今空调、电扇随处可见,但折扇由于携带方便,开合自如,上面还有精美的题字,绘画,拿在手上还会显得更有品味,还是倍受人们的喜爱。我们今天就来学习折扇扇面书法,并进行集字创作。(板书:集字创作——折扇扇面)
二、欣赏作品,感受美
师:中国书法被誉为“无言的诗、无形的舞、无图的话、无声的乐”。如果我们这么美的字写在折扇扇面上,是不是就更完美了?(下面请大家看课件出示折扇扇面书法作品图片)
师:把扇面写得这么漂亮,在生活中有什么价值?
生:(可以供人们欣赏,收藏等)
三、听故事,知价值
师:出示王羲之图片讲故事。
师:故事听完了,谁愿意告诉老师,为什么没有题字的扇子再便宜也卖不出去,而被王羲之提过字的扇子,即使高价都有人买呢?
生:(王羲之字写得好)
师:正是因为字写得漂亮,所以扇子就具有了一定的欣赏价值和收藏价值。同学们,一幅优秀的书法作品,不仅字要写得漂亮,而且章法布局也很关键哟。
欣赏作品、思考布局
仔细品味作品,推敲布局要领
师:折扇怎样进行章法布局呢?一幅完整的折扇扇面书法作品,由哪几部分组成?(教师出示课件图片作品,理解构成“三要素”)
生:有大字(师:大字部分称“正文”是一件作品的主要内容。)
生:小字(师:小字部分称“落款”,即作者的姓名。)
生:还有印章(师:这个红的图案叫“印章”是书写者的名章。)