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四年级下册第二单元 《第6课 三撇儿》优秀教案
教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。???
教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领。?
教学过程：
一、情景导入。
二、阅读碑帖例字，研究不同书法家书写?“三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。?
三、合作探究三撇儿的书写要点。? ?
?1、阅读课本第12页中部例字“形”右边的文字，
思考：三撇儿的书写要领是什么？?
（1）小组讨论。?
（2）汇报总结。?
形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长?
四、多媒体展示“形”字的书写。?
（1）学生临写，老师巡视指导。?
（2）拓展例字书写。“形”? ?
（3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同的特点?
五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
六、阅读书法园地：意在笔先?
意在笔先：指写字画画或文章创作，先构思成熟，然后下笔。出自?晋·王羲之《题卫夫人笔阵图后》。?
七、欣赏苏轼的书法作品
八、课堂小结.???
板书设计：? ??
三撇儿????????????????????