六年级上册第三单元 《第10课 上窄下宽》优秀教案

六年级上册第三单元 《第10课 上窄下宽》优秀教案

教学准备：1、带有“替、童、宣”的米字格描红练习纸。

2、多媒体课件、毛笔、练习纸。

3、汉字雏形的图片资料。

教学过程：

一、了解上下结构字的组合方式。

1、游戏导入

师：出示范字“口”和“木”，上下堆叠组合可以组合成什么字？

生：可以组合成“呆”和“杏”字

课件展示这两个字，观察这两个字的结构特点。

师：上下组合成上下结构的字，一是上宽下窄，一是上窄下宽

投影展示：上宽下窄、上窄下宽

师：今天我们就来学习上宽下窄字的写法

出示课题：上宽下窄

二、比较与欣赏

出示“欧颜柳赵”四种字体的字，虽有大小高低的区别，但都是上宽下窄的类型。

师：这就是被称为“楷书四家”的“欧颜柳赵”，这四个字，虽有大小高低的不同，但都是上宽下窄的类型。我们来看颜真卿《多宝塔》中的“童”字，一起来研究上下结构字中上宽下窄的字书写方法。

三、指导“童”字的书写

1、师：我们来看教材中对“童”字的写法分析，齐读写法提要。

课件展示：上部要向左右伸展，覆盖下面的部分。

下部要居中，与上部中心对正，以求整体平稳。

2、观察“童”字的结构特点

师：通过研究童字的写法提要，我们明确了上下结构的字书写要领是什么呢？

课件展示：宽窄对比 重心对正

师：“童”这个字是怎样做到宽窄对比和重心对正的呢？

课件展示：长横伸展，覆盖下面部分