六年级上册书法第二单元 《第8课 集字练习》精品课教案

六年级上册书法第二单元 《第8课 集字练习》精品课教案

教学目标：

1、了解本课集字“知是行之始，行是知之成”的出处和释义，了解书法与文学的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、设计出一张长宽比例为3:1的条幅。将本课集字双钩在白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶怡情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：条幅的幅式设计。

教学难点：集字示例的双钩练习。

教学过程：

教学导入

1、课件出示何绍基的条幅作品，指名说一说这两幅作品的幅式。

你凭什么说这两幅作品是条幅呢？

（因为作品是竖着的长方形，高度明显比宽度长）

2、师小结（课件出示）：条幅是竖行书写的长条作品，尺寸一般为一张整宣纸对裁。

3、教师示范创作一整张宣纸对裁的条幅作品，生欣赏老师的创作过程。

（设计意图：通过欣赏书法家的条幅作品，进一步认识条幅的特点。欣赏老师创作条幅作品的过程，感受书法的美，了解创作作品的步骤，激发学生的创作欲望。）

二、知识介绍

1、展台出示幅式作品《知是行之始行是知之成》。今天我们就来学习这幅赵体集字示例。

2、指名说说自己是怎样理解“知是行之始，行是知之成”的意思的。

3、课件出示出处和释义，学生自读，再全班齐读。了解这幅赵体集字示例。

（设计意图：学习集字内容的出处和释义，了解书法与文学的关系。）

三、学习设计幅式

1、自己独立观察集字示例。

2、小组交流自己观察到的内容。

3、集体交流。

生1：是竖着从右往左的。

生2：“知”、“是”、“行”“之”四个字是重复出现的，他们有区别。两个“之”的捺不一样；两个“是”上面的“日”不相同，下面的竖和捺也有区别。