沪科教版四年级下册第一单元 左右结构字的书写一 《第4课 综合练习》优秀教案设计

沪科教版四年级下册第一单元 左右结构字的书写一 《第4课 综合练习》优秀教案设计

　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片纸、实物投影仪、教学课件等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，稳定情绪，明确执笔和书写姿势。

　　 表扬班上精神状态好、认真的同学。

二、 观看课件渗透了解楷书四大家的特点、导入新课，激发学生积极的学习兴趣。

三、 学习新课。

1、老师出示课件。 请学生看图，了解“持”字的形态特征。观看课件中的的视频微课讲解，明确“持”字的结构特征分析，学生进行讨论理解消化，再观看视频微课示范书写的全过程。学生实践练习书写，教师巡视指导学生书写，反馈发现的不足、及时点评、再巩固练习、达到基本掌握描红、单钩填墨、临帖的练习方法。

2、出示课件“之”字、指导学生自己会分析字形、并进行交流讨论、明确结构后、进行自主实践探究练习、教师进行实时巡视指导、使学生能达到会分析结构、会自主临写的效果。

3、自主练习“以”字

请学生先用手指在桌面上书空练习、体会结构特点。再在大楷纸上实践描写、书写练习，在练习过程中体会字的结构特点的、达到能自主分析和书写练习的效果。

4、教师再重点示范指导“恒”

首先学生自主观察例字，初步感知结构特点，教师再视频微课讲解“恒”的结构特点，学生基本理解后、教师再现场实物投影示范书写，给学生以直观的视频感受，使学生产生激情、增加兴趣和自信，再实践练习临写、达到非常好的效果

5、再综合练习一遍、讲评学生练习情况、先学生互评，找不足，再师评，多激励，为能创作作品打好基础。

6、出示作品范例，简单指导学生，学生进行实践创作体验，达到巩固练习成果，提升熟练掌握创作小作品的方法。

四、 总结展示、激励评价：把书写比较好的进行实物投影和黑板上展示，指出不足、表扬优点、提出希望（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。

五、思想提升、对“持之以恒”进行深入理解，加强对学生的意志品质和热爱传统文化的情感的教育。

板书设计

第四课：综合练习

（挂图） 持 之 以 恒

要点：分析结构、描红、单钩填墨、临帖、创作

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