沪科教版四年级下册第二单元 左右结构字的书写二 《第5课 左长右短的字》优秀教案设计

沪科教版四年级下册第二单元 左右结构字的书写二 《第5课 左长右短的字》优秀教案设计

学情分析 ：

四年级学生学习毛笔字,教师要对学生的坐姿、执笔、运笔加以细致、耐心的指导,引导其学会观察、比较、审美,体验毛笔楷书的形态与美感。

重点: 对左长右短的字如何把握左右形态对比。

难点:颜体楷书的运笔方法。

教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】创设情境　　引入新课

1、齐读“头正、身直、臂开、足安”巩固执笔与坐姿。

板书课题“左长右短的字”。

2、欣赏颜真卿不同时期的代表作。

3、和学生共同分析颜真卿的《多宝塔碑》、《东方朔画赞》、《自书告身》、《勤礼碑》在用笔上的区别。

活动2【讲授】方法引领　　体验探究

1、与学生共同分析“记”字的结构特征。

读书分析。

视频分析。（超级链接播放视频）

视频示范。（超级链接播放视频）

2、教师指导学生如何运用练习纸进行“描红、单钩填墨、临帖”，讲解要领。

3、学生通过“描红、单钩填墨、临帖”体验“记”字的运笔和结构特点。教师巡视指导。

4、教师引领学生观察“加”字的形态，学生进行“描红、单钩填墨、临帖”。教师巡回指导。

5、反馈书写中的问题,运用实物投影展示学生课堂练习，与学生共同纠正。

活动3【活动】对比观察　 实践感悟

1、与学生共同观察颜真卿、柳公权、赵孟頫书写的“加”字在笔法和形态上的区别。

学生分组讨论，汇报。

（通过观察分析三位书法家书写的不同形态神韵的“加”字，使学生深入理解颜体楷书的特征。）