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五年级下册第二单元 包围结构字的书写一 《第7课 两面包围的字——左上包右下3》优秀教案
通过观察、比较,让学生认识左上包右下的一类字的结构特征,能够认识体会并抓住整体的结构书写‘左、右、者、君’。
初步感受欧字、柳字、与颜字在点画字形与整体结构特征及个人风格,培养学生的审美能力。
结合“左、右”汉字的表意,使学生感受传统文化的博大精深。
教学重点:
掌握左上包右下的一类字的结构特征,能够认识体会并抓住正确的结构书写‘左、右、者、君’。
教学难点:
能够比较准确掌握结构去书写,运笔流畅。
教具准备:
多媒体课件,临写的字帖
教学过程:
一、开门见山,直接引入
师:同学们好,这节书法课我们一起学习一种新的字形,请大家看大屏幕!(课件出示:左、右、者、君)提问:这四个字有什么共同特点?生回答师相机板书课题:两面包围的字
师:认真观察,是哪面包哪面呢?指生回答师板书:左上包右下
二、观察分析、指导书写
1、学习临写“左”字
(1)左字的由来,感受汉字文化源远流长。课件演示
(2)读贴:引导学生观察例字“左”
①整体结构、字头和笔顺。(左字先横后撇,横短撇长;左字三个横画角度不同,长短不同,工字的竖画较弯,有圆抱之势,整个字左上与右下部分成呼应之势)
②引导学生学会从多个角度去观察分析。(注意观察的角度和观察的内容,从占格大小、宽窄、长短正斜、方圆粗细、轻重虚实、紧松疏密、曲直向背等方面具体分析,注重学生的自我感受)
(3)师范写,强调运笔和位置(姿势、起收、中锋、回锋、位置、)
重复范写 再次观察体会运笔和字的书写感
(4)临贴:试着临2个字,老师走进学生个别指导书写。(也肯定写得好的同学和写得好的地方)
(5)交流、评价:实物展台展示(注意鼓励和启发,发现优点)
展示时注意发现学生对字的不同的理解和风格,鼓励为主。
(6)需要时可第二次范写:根据学生存在问题,再次范写,强调结构占格等