六年级下册第二单元 认识篆隶草行 《第6课 隶书》优秀教案

六年级下册第二单元 认识篆隶草行 《第6课 隶书》优秀教案

本课核心知识技能：隶书中有很多的部首和结构，同字框、门字框、风字框、几子框都属于上三包围结构的字。

【学情分析】

学习经历：之前，学生已经学习了楷书笔画、部首和简单的结构原则，这为过渡到本节内容的学习奠定了基础，同时本节内容始终渗透着汉字结构规律，这为今后的学习做好了铺垫，起到了承上启下的作用。因此，本节内容在写字教育中具有不容忽视的重要的地位。

新知预判：本节课我以隶书写字教学为指导，以学生为中心，考虑到五年级学生的现状，主要采用了课前结构、部首回忆，质疑问难，自主探究，合作交流等方法，采用现代教学手段，配合板书与字例，努力为学生营造一个相对活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦，产生践行隶书书写的愿望。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染，扎实的写字技巧来激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对写好字的渴望，并且要培养学生热爱中国传统书画艺术，从而达到最佳的教学效果。

【教学目标】

知识与技能：认识上三包围结构的字，学会书写上三包围结构的字。

过程与方法：通过双钩、单钩、临写、书空等方法书写周、开、凤等字。

情感态度与价值观：感受汉字书写结构之美，提高对隶书书法结构的认知能力，激发对传统书法的热爱。

【教学重点】 学会书写隶书上三包围结构的字。

【教学难点】 上三包围结构的字的创作。

【教学准备】 媒体课件、文房四宝、专用练习纸、字模。

【教学过程】

一、导入

（一）看视频，年的演变

（二）“年”的字源分析

设计说明：通过视频的形式提升学生学习本节课的欲望，让学生了解到本节课的具体内容，激发学生的书写的兴趣，引入新课。

二、讲解与示范

（一）讲解上三包围结构

设计说明：本环节设计以教师为主导、引入等多种不同的方式进行观察教学，在学生观察分析的同时培养学生自主学习的能力。

（二）“周”“开”“凤”的运用教学

1.教师示范

2.学生双钩、单钩、临写 、书空

设计说明：所选例字横画较多横间等距的特点及写法虽然容易理解，但其运用是本节课需要提醒的地方，本环节通过学生自主思考评价、分析归纳，深入探究其运用规律，并通过问题案例展示进一步促进学生对规律运用的把握，突破这一难点。

练习与作业

提出作业