三年级上册书法《第2课 书法学习的准备（二）》精品课教案

三年级上册书法《第2课 书法学习的准备（二）》精品课教案

三年级学生多数知道古代书法家王羲之，但未见过其作品。以兰亭序导入课堂，激发学生对书法学习的兴趣。

对三年级学生来讲，良好书写习惯的养成十分重要。所以本课涉及毛笔的正确使用练习、蘸墨与舔笔实操、书写的体验三个模块。让学生通过毛笔使用的练习，熟练掌握正确的握笔姿势；通过蘸墨与舔笔方法学习，保证书写体验中的常规与习惯；通过书写，了解书写工具的特点以及对软笔笔画的初步认知。

（二） 学生情况分析

从学生自然情况分析：刚刚升入三年级，自控能力较差，而且极具好奇心。

从学生认知能力分析：三年级学生大部分从未接触过软笔书法，对书法课堂充满向往。

从学生情感方面分析：缺乏集体意识和自控能力。

从学生理解能力上分析：通过比较的方法，学生对线条和基本笔画形态的认知可以更明确。

（三） 教法与学法

：本节课，学生通过练习法、讨论法、课堂实践法等学习方法来巩固对书写工具的使用。

：本节课，教师通过讲授法、演示法等方法引导学生正确使用书写工具。

3.教学目标(含重、难点)

教学目标

知识与技能目标：

学会正确使用书写工具；初步感知软笔笔画的形态特点。

过程与方法目标：

通过学习书写工具的使用和书写体验，提高学生使用书写工具的能力。

情感态度与价值观目标：

培养学生用书写工具书写的兴趣。

（二）教学重难点

重点：培养学生正确使用书写工具的习惯。

难点：学生在练习中保持正确书写习惯。

4.教学过程 教学环节

教学内容

教师活动

学生活动