晋人版四年级下册《第10课 四点底心字底》优秀教案设计

晋人版四年级下册《第10课 四点底心字底》优秀教案设计

上课流程：

一、导入

1．师：同学们爱动脑筋，老师考考你们。请看，这是哪两个字呢？

学生回答：“然”和“煮”。

师：（你真聪明）大家看，“然”和“煮”都是古字。请仔细观察，它们是怎么演变而来的呢？

师：这两个字下面红色部分像什么？

生：像“火”，而现代的“然”和“煮”下面是四点底。

师：（你观察得真仔细）在此之前，我们都认为四点底和三点水差不多，可能都和“水”有关。今天我们知道了，其实四点底是由“火”演变而来。瞧，多有趣啊！可见，我们中国的汉字文化博大精深，要学的东西多着呢！

2．揭题板书：今天，老师和你们一起研究楷书四点底和带有四点底的字的写法。伸出你们的手和老师一起写----四点底。

二、分析四点底的写法

师：四点底虽然只有四个点画，但写好它并不容易。仔细读帖，（出示图，这是点与点之间的距离），想想写好四点底，我们要注意什么？

（一）点距均匀。

生：这四个点之间的距离相等。（你真会发现）（你真有眼力）

师：你发现了这四个点之间的距离大致相等，这样汉字给人一种匀称美。

（二）大小不同。

师：提示：（这四个点都一样吗？有什么不一样吗？）

生1：四个点不一样大。

师：你观察了四个点之间的差异。

师：哪不一样？

生：两边的两点大了……

师：左右两点稍稍大于中间两点。正所谓，大珠小珠落玉盘，叮叮咚咚和谐美。四个点画，大小不一，和谐灵动。

（三）保持平衡。

师：最大的一点是什么？为什么呢？来看。。。（出示翘翘板）玩过吗？

生：玩过。

师：前三点就像上翘的翘翘板，现在翘翘板处于一个相对平衡的位置，应该怎么做？