五年级上册《第8课 综合练习（一）》优秀教案

五年级上册《第8课 综合练习（一）》优秀教案

教学重点：“水”的汉字演变过程、规范书写技法、字中知识。

教学难点：“水”的演变及其引申义、“水”的规范书写。

教学安排：一课时

教学用具：多媒体

教学过程

多媒体播放瀑布、江、河、海等图片，导出本课中心内容——水。

师：通过播放PPt，你看到了什么？

生1:水

生2瀑布、海、河流

讨论：得到共同点——每张图片里的景都有水

讨论：

1）“水”的汉字演变及其意义

生1：水是一种无色无味的液体——氢氧化合物

生2：没有水，就没有生命

……

师出示课件：“水”的字源演变——甲骨文、金文、小篆、楷体的写法，提出疑问，甲骨文、金文中的四个小点是什么意思？

（《说文解字》：“水，准也。象众水并流。”几个小点表示激流中溅起的小花。）

得出：“水”的本义是河流，比如：渭水。后来泛指江、河、湖、海、洋等一切水域，比如：万水千山；由于“水”的液体性质，后被用来指汁、液，比如：汗水、墨水；“水”也被当作形容词用，比如：水酒。

“水”中知识

黄河——华夏文明的摇篮，中华民族的母亲河；

用水表达特殊情感的古诗词：

“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。”——形容思念

“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何？”——形容离别

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——形容悲愤

“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”——形容愁绪（李白不得志的郁结之深）