青岛版书法三年级上册书法活动 《第十六课 发现进步 展示交流》优质课教案

青岛版书法三年级上册书法活动 《第十六课 发现进步 展示交流》优质课教案

了解汉字的产生、发展，激发学生对传统文化的情感。

了解汉字的形意来源。使学生感受到平时在语文课上学习的枯燥的汉字，不但

寓意深远，而且具有趣味性。

了解字谜和歇后语，让孩子了解汉字的神奇、幽默、风趣，在活动中热爱祖国

的传统文化——汉字。

教学重点：

了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。

教学难点：

利用字谜和歇后语的形式增进学生对汉字的了解，感受汉字的幽默和神奇。

教学过程：

一、新课导入

同学们，大家都会写汉字吗？那大家喜欢汉字吗？来，我们请一名同学到前面来写一个你最喜欢的汉字。

（评价：老师觉得你的字写得很漂亮，我们还可以写得更方正一些，写好方方正正的中国字，做一个方方正正的中国娃。）

同学们，我们中国的汉字是世界上独一无二的表意文字，它在一横一竖、一撇一捺之中书写了中华民族的悠久历史，四千多年来，它成为了世界上最古老的文字之一，又生发出了书法、篆刻等独特的艺术，汉字已经真正成为了中国文化的瑰宝。今天，老师就带领大家一起走进《神奇的汉字》。

二、新知传授，了解汉字演变的过程

1、 猜猜看，老师手里拿的是什么字？

（分别拿出甲骨文 篆书 隶书 楷书的福字模型）

生：都是幸福的福字。

师：现在这四个字，就是汉字发展过程中，比较有代表性的四个书体。你能按照先后顺序，把它们排列起来吗？

（板书：甲骨文——篆书——隶书——楷书）

可能同学们对汉字的产生和发展还不是很了解，没关系，今天，我们就来学习汉字的演变过程。

2、了解汉字的演变，讲解甲骨文、篆书、隶书、楷书的发展过程以及特点。

（1）汉字的分类

在远古时代，人类还没有出现文字，为了记录事情，人们就把绳子系上个结，大事系个大疙瘩，小事系个小疙瘩，借五个鸡蛋就系五个结，养了十头牛就系十个结，慢慢地问题就来了：绳子不够长了怎么办？绳子系的结太多了，分不清了怎么办？好在我们的老祖宗够聪明，后来就不结绳记事了，而是用简单的图画来表示，这种用图画方法来记事方法很有趣，可是时间一长，每个人画画的水平不一样，人们就觉得这个方法也不方便，于是我们的老祖宗就开始动脑筋，有一个叫仓颉的人想出了造字的好方法，我们来听听仓颉造字的故事。（播放视频）

听完这个故事，老师想问大家：创造汉字的始祖的是谁？让我们记住他的名字，学习他勤奋务实、勇于创新的精神。让我们大声地再喊出他的名字！