三年级下册课内书法活动 《第十六课 一笔一画写名字》优秀教案

三年级下册课内书法活动 《第十六课 一笔一画写名字》优秀教案

我校三年级开始开设毛笔字课程，学生接触毛笔字不到一年，有个别学生在外专门学练，大部分在学校接受每周1次书法课学习，每周一次书法社团练习，有喜欢书法的学生天天晚上练习。但也有一些问题呈现：

三年级孩子写毛笔字呈现以下特点：

1、脏：有的孩子只要上到毛笔写字课，桌子上、凳子上、练习本上、习字册上都已经是墨汁了，有些孩子手上、脸上、衣服上弄的到处都是。 ???

? 2、写字方法不当：有些孩子在书写的时候，握笔姿势不对，坐姿不对，在写字的时候，没有掌握运笔的方法，把握不住字的结构特点

三年级毛笔字教学情况，我认为主要存在这样一些问题： ?

1、教师重视程度不够：有许多老师存在不正确的想法，现在都可以用打印机了，还用毛笔干什么呢？况且写好毛笔字对孩子们将来也没有什么实际的用处。

?2.不会教或者不教：作为老师都想把孩子教好，可是鉴于自身的毛笔水平不高，那干脆就让孩子自己写一写。还有的老师自身具有一定的写字水平，可是教学理论水平不高，对字的运笔路线和结构特点的熟知不会表达，茶壶里煮饺子。依据实际学情，教学设计如下:

教学目标：

简单了解楷书的结构特点。

能用毛笔楷书独立完成自己名字的书写。

培养良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

4、尝试在书画作品上能用毛笔书写自己的名字。

教学重点：

简单了解楷书的结构特点。

教学难点：

能用毛笔楷书独立完成自己名字的书写。

教学准备：多媒体课件、字画 、笔墨纸砚

教学过程：

一、话谈“我名”

激趣导课：同学们！我们每个人都有一个好听且有意义的名字，谁现在来说说你名字的特殊含义呢？

1、指名3—5名同学谈，师相机评价。

2、过渡：同学们! 我们的名字不能只好听，最重要的是( )?今天这节课我们就来尝试用毛笔楷书字体书写我们的名字，请大家和老师一起书写课题，齐读一遍。

【设计意图】：谈自己的名字，首先学生会很感兴趣，学生就愿意思考，主动去说，这里体现学生的自主意识；其次，紧扣课题，让学生知道写好名字比名字本身更重要！

二、练写“我名”

1、师：同学们们！字如其人，名字写的好坏可是关系到自己的形象，下面让我们来欣赏古代书法家以及我们身边书法爱好者的楷书作品，欣赏的同时不要忘了看他们是如何署名的。