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三年级下册欧体笔画组合变化 《第十一课 竖的组合变化》优秀教案
教学过程：
课前欣赏
同学们，今天我们来欣赏的是钟繇的《宣示表》，在欣赏之前呢，老师先请同学们向大家介绍一下钟繇。（教师请同学根据课前查阅的资料介绍）
师：通过同学们的介绍我们知道了钟繇是楷书的鼻祖也就是他的楷书对后来的王羲之、王献之以及对之后唐楷的形成及对后来的宋、元、明、清的楷书都有深远的影响。他的代表作有《贺捷表》、《力命表》、《宣示表》、《荐季直表》等。我们今天要欣赏的是《宣示表》。请同学们先看大屏幕的介绍，请同学们根据自己的观察，感受一下《宣示表》的质朴浑厚，雍容自然。（学生观看大屏幕欣赏）
复习
在学习新课之前我们先复习一下以前学过的笔画——垂露竖的写法。请同学们说书写方法，老师在黑板上写，然后生在自己的纸上写一个垂露竖。在写之前，教师要引导学生复习一遍正确的执笔方法和正确的写字姿势。
新授
教学“川”字
首先，我们来看一下这是个什么字？（生答“川”字）教师大屏幕出示图片，请同学们带着问题进行观察，教师指名读问题：
（1）整体观察字的外形大概是什么形状？
（2）展开丰富的想象，你觉得这个字像什么？
（3）这个字的主笔是什么？
学生全班交流。教师继续大屏幕出示，请同学们带着问题进行观察并讨论，教师指名读问题：
（1）观察每一笔的位置
（2）观察每一笔的长短、粗细、起收笔形态的变化。
（3）观察每一笔的方向。学生先在小组讨论，然后全班交流。
师：现在同学们已经了解了“川”字每一笔的特点，下面老师给大家写一下这个字。教师在黑板上范写，学生口述书写过程，写完后，教师继续范写，学生口述过程。然后老师口述书写过程，学生写两遍，每写完一遍，教师都要提醒学生跟大屏幕上的范字进行对比，找出自己写的差距，再继续写。两遍后，请同学们跟大屏幕的视频练习写，教师巡视，指导学生的书写，纠正学生的姿势，并找出写的好的全班展示。
教学“曲”字
接下来请同学们看这是什么字？（生答“曲”字）
教师大屏幕出示图片，请同学们带着问题进行观察，教师指名读问题：
（1）整体观察字的外形大概是什么形状？
（2）展开丰富的想象，你觉得这个字像什么？
（3）这个字的主笔是什么？
学生全班交流。教师继续大屏幕出示，请同学们带着问题进行观察并讨论，教师指名读问题：
（1）观察每一笔的位置