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青岛版四年级上册间架结构——合体字 《第十三课 上下结构(1)》优秀教案设计
3、初步掌握“上宽下窄”“上下对正”的规律。
4、能够运用观察方法进行观察、比对。
5、进一步受到传统文化的熏陶,激发热爱传统文化的情感。
6、在学习中进一步端正学习态度,受到为人处事的启迪。
学习重难点:
1、学习重点:上下结构中“贵”“官”“奉”“智”的书写。
2、学习难点:“上宽下窄”“上下对正”,笔画、部件之间的相互搭配。
学习措施:
1、通过对观察方法的学习,掌握“贵”“官”“奉”“智”的书写规律。
2、通过划线、标注、范写和比对,掌握“上宽下窄”“上下对正”等部件之间的相互搭配。
课前活动
1、提前播放幻灯片,展示名家书法作品。
2、(播放微课视频 毛笔运笔操)一起做课前活动。
复习导入
1、回顾学习 左中右结构 的学习成果
2、导入学习上下结构,(板书:上下结构 )学生齐读课题。
学习新知
1、(出示 PPT 图片)请仔细观察这些例字,说说它们有什么特点?(学生回答),2、(出示 PPT 图片)介绍观察方法,学生齐读。
3、用学到的观察方法,详细观察例字。
A、(出示 PPT 图片)一看 结构,这些字是什么结构的呢?它们有什么特点?(学生回答)(板书:上宽下窄 )
B、二看 起笔,每个字的第一笔也就是这个字的起笔,是相当重要的,它决定了整个字的位置和大小,因此,我们必须观察清楚起笔的位置和形态。现在,我们来观察一下这两个字的起笔。(学生回答)
起笔对整个字的未来和走向起着重要的作用,正像我们的人生一样,谁没有远大的理想?谁不想成就一番事业?那都是人生未来的走向,现在呢,最重要的是看我们的行动,人生的起笔。
C、(出示 PPT 图片)三看 中轴,请仔细观察,会发现什么?(学生回答)回答得非常好!上下排列的部件的重心要基本落在全字的中轴线上,上下部件看上去要对齐,这就是 上下对正。
(出示 PPT 图片)你发现这三个字是如何做到上下对正的?(学生回答)
上下对正了,整个字也就端正了,字正人正,我们要 端端正正写字,堂堂正正做人。