青岛版四年级上册间架结构——合体字 《第十课 左右结构（2）》优秀教案设计

青岛版四年级上册间架结构——合体字 《第十课 左右结构（2）》优秀教案设计

第三部分练习实践。这一部分是书写指导版块的延续。选取了“欧、则、针、期”四个例字让学生借助米字格进行临习。图例非常清晰，后面还有练习指导，对每个字应该注意的问题，用简短的话直指要害。每个要练习的字都配有“观察、临写、对比调整”和“自我评价”环节。“练习指导”包括对单个笔画、结构形态和书写习惯的指导，能帮助学生把握书写要领。“自我评价”环节旨在激发兴趣，找出问题，使学生保持良好的书写习惯，并进一步明确学生的主体地位。

第四部分名作欣赏。介绍了大字《阴符经》，从用笔，字态，风格等方面简单阐释了大字《阴符经》的书法艺术特色。

二.教学目标

1.学会左宽右窄的欧体楷书合体字的特点，了解汉字的礼让。

2.能正确、规范地临写“欧、则、针、期”四个字。

3.培养学生正确的读帖方法，使其养成良好的书写习惯。

4.通过名作欣赏，开阔学生的书法视野。

三.教学重点

掌握左右结构中左宽右窄的字的书写方法。

四.教学难点

能正确、规范地临写“欧、则、针、期”四个字。

五.教学过程

（一）故事导入：

今天这节书法课，老师为同学们准备了一段古代书法家的故事，想看吗？好！我们一起来看大屏幕——《怀素写字》。

古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。　怀素写字非常认真，他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸比较贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被他写穿了。怀素长大以后成了有名的书法家。

1.书法家怀素的故事，你受到了什么启发？

生：刻苦练习;认真读帖；仔细观察字的形状……

2. 那么，我们在学习书法的时候是不是也要学习怀素这种认真读帖，认真观察每个字的外形特点，然后再刻苦练习的方法呢？

生：是！

（二）观察交流

现在， 我们就开始今天的学习！我们一起来看屏幕——

1.谁的字体呀？（欧阳询）你们想写出和欧阳询一样好看的毛笔楷书吗？（想）那么，今天这节课我们就来学习这几个字！在临帖之前，我们要像怀素一样，先来认真读帖，观察字的外形特点！我们看看这几个字左右两部分所占的比例和我们上节课学习的四个字有何不同？

学生：左宽右窄

2.对，今天我们书上这四个字的结构特点都是左宽右窄！在写这类字的时候要注意什么呢？学生：避让、礼让！

3.教师小结：唐代著名书法家欧阳询在《结字三十六法》中曾写道：字之左右,或多或少,须彼此相让,方为尽善。无论是写左宽右窄的字，还是写左窄右宽的字， 凡是左右结构的字，我们都要注意礼让！窄的部分要礼让宽的部分！宽的部分也要适当礼让窄的部分。只有这样，我们写出来的汉字才能够和谐、端庄和漂亮！