青岛版五年级上册书法活动 《第十六课 写春联》优秀教案设计

青岛版五年级上册书法活动 《第十六课 写春联》优秀教案设计

情感态度价值观：通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能书法的美妙，激发学生写字的兴趣。

1、了解写春联的有关知识，培养学生热爱祖国优秀的传统文化。

2、通过书写春联，树立学生关爱他人，服务社会的意识。

【教学重点】了解生活中的书法表现情趣。

【教学难点】把握春联的布局和结构。

【教学准备】毛笔、墨汁、红色对联纸、毛毡等

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入新课。（4分钟）

1、课前谈话：同学们，在过年时你们家都在大门上贴了春联呜？

好，那贴春联有什么意义吗？你们有谁知道？

2、贴春联的意义：贴春联是春节的主要风俗之一，每到过年，无论是城市还是农村，几乎家家户户都把用大红纸写成的春联贴到门上。它给人们带来了喜气，把年味点缀得分外浓厚。那一幅幅春联像一首首诗，是祝福，是希望，是赞歌。

3、简介春联：简单介绍对联的来历、基本要求

（1）来历：

据说五代时的后蜀国国君是个喜欢标新立异的国君，在公元964年岁尾的除夕，他突发奇想，让他手下的学士，在桃木板上写了两句话，作为桃符挂在他的住室的门框上。这两句话是“新年纳余庆，嘉节号长春”。上一句的大意是：新年享受着先代的遗泽。下一句的大意是：佳节预示着春意常在。由此开始，桃符的形式和内容都发生了变化，不只是避邪驱灾，还增加了祈福、祝愿的内容。这就成了我国最早的一副春联。

（2）基本要求：

【1字数要相等】上下联各分句字数分别相等。

【2词性相当】在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词。"实对实，虚对虚"规则，这是一个最为基本，含义也最宽泛的规则。

【3结构相称】所谓结构相称，指上下联语句的语法结构(或者说其词组和句式之结构)应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构,等等。

【4节奏相应】就是上下联停顿的地方必需一致。

【5内容相关】如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。

同学们都说过年时都会在大门上贴春联，那春联是怎么来的呢？是购买的吗？还是别的单位送的呢？有没有想过要自己写呢？

生答：想，我想我自己写，我家人说我现在是小小书法家了，以后我家还有亲戚朋友家的对联都归我写了。

板书课题：好的，今天我们这节课就是一节书法应用课，也是综合实践课，让我们了解生活中的书法，一起来学习写春联（板书：16.写春联）把自己学到的书法知识运用到生活中去。并解题意：重点在“写”，但写什么？对联的一种“春联”，用什么写？毛笔在红纸上写。

新授：（33分钟）