人美版三年级上册第一单元 笔画的写法（一） 《第6课 捺》优秀教案设计

人美版三年级上册第一单元 笔画的写法（一） 《第6课 捺》优秀教案设计

2．在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。

3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

三、教学重点：

掌握捺画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及浓郁的书法文化。

四、教学准备：

多媒体课件 实物投影仪 习字纸

五、教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

书法是一门艺术，汉代著名的书法家蔡邕在他的《笔论》中这样说：为书之体须入其形，纵横有可象者。意思是说，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下面，老师列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画：

悬挂着的绣花针（悬针竖），这样就凸显出竖的凛然而有正气；

压弯的扁担（长横），这样能体现出长横的坚韧而充满张力；

高空坠落的石头（点），这样的点画才有飞动之势；

斩断的犀牛角（提），这样显得提画遒劲有力；

长长的象牙（长撇），这样的笔画才柔韧飘逸；

这是一把弯弯的大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（捺画）准确地说，它更像斜捺。今天，老师就和大家一起来研究斜捺的写法。（板书课题）

[评析：书画同源，汉字源起于对实物的形状描绘，所以称为“象形字”。在书法史上，书法的创作，源于自然物态的模拟，或受到自然现象的启迪，是屡见不鲜的。由事物猜笔画，可以让学生形象地感受到笔画的形态特征，透过物象更可以感受到笔画的神韵。趣由心生，味从情出。当学生从与物象的对比中感受到了笔画的情趣，习字就会成为一种内在需要。]

二、掌握要领，书写运用。

1．比一比，掌握形态要点

（1）（出示图5）大家仔细看看这两幅图，右边的斜捺和左边的大刀有哪些相似之处？

（2）从上面的对比中，我们知道斜捺是由三个部分组成。这三个部分让捺画出现了“一波三折”效果。它们究竟哪儿相似呢？

（3）通过刚才的讨论，我们基本掌握了捺画的形态特点，老师把它们编成了几句口诀，我们来读一读：

一波三折，中部略弯；

由细到粗，头圆尾尖。

[评析：黄庭坚这样说：“古人学书不尽临摹，张古人书于壁间，观之入神，则下笔随人意。”大量的习字经验证明：临不好帖的主要症结不在手上，而在眼上。有些人不读帖，拿起帖就临写；有些人读帖不认真，一看而过。眼没有看清帖字的精微处，手必然临不好字。]

2．想一想，掌握笔法要领。