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1.通过观看月份视频对12个月份的英语表达有整体初步了解；
2. 知道一年中有一些特殊的日子——节日,会准确朗读单词festival。Show a rhyme of month.
Talk about the festivals the students know.
Watch the vedio and know something about the months.
Try to say some festivals.Step2. While-reading（25’）
通过观看视频了解文本中介绍的四个中国节日的名称并能准确朗读；（4’）
（1）能结合原有知识和原有的生活经验谈论春节。（1’）
2（2）通过阅读文中的第一段落了解关键信息，发现文本中介绍节日的语言结构,学习关于春节的单词和词汇：January, February,get together with… eat dumplings；（3’）
2（3）能结合关键信息能用When’s …? What …? 进行简单问答（2’）
3（1）通过阅读和圈画关键词了解文本中其他三个中国节日的信息；（2’）
3(2)能用When’s …? What…?在同桌活动中交流圈画的节日信息并尝试着朗读生词，或通过请教的方式朗读和节日有关的月份和活动类的词汇。（3’）
(3)在全班反馈中交流文本中的节日信息，再次理解并准确朗读生词May, June, rice dumplings, climb mountains等；（8’）
(4)能结合关键词用…is in …or …At this festival, people usually ….People usually eat …描述节日。（3’）
4.通过跟读和自由朗读、展示朗读等方式巩固本课内容，能准确流利地朗读；（4’）1. Watch and tick: -- What festivals are mentioned?
the students watch and tick.
Check in class and learn how to read the new words: Spring Festival, .....
2.Talk about Spring Festival.
(1) What do you know about Spring Festival?
（2）read and know more about Spring Festival.(老师圈画重点信息，引导归纳出When? What?)
（3）Ask and answer: --When’s ...?
--What do people usually do at ...?
--What do people usually eat?
Read and circle/underline-- How about Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, and Mid-Autumn Festival? Read, circle and underline.
the students read and do.
Discuss in pairs:
Tips: 用When? What? 进行交流；遇到不会读的单词用红笔圈出，可以询问同伴或是老师
Check in class while learn some new words and phrases, such as eat dumplings（同桌交流的方式呈现；可以让会读的学生领读；老师相机板书）
引导选择其一复述：
Let’s read.
read after the tape.