人美版三年级下册书法第一单元 笔画的写法（三） 《第6课 横撇》优秀教学设计

人美版三年级下册书法第一单元 笔画的写法（三） 《第6课 横撇》优秀教学设计

2．理论依据：

书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。本课，在数字化设备的帮助下，通过课件、教师演示等方法让学生学会横撇的写法，掌握“永”字的间架结构，通过摹临复合法”，有效提高学生的观察能力，再通过“比较法”，有针对性地练习，进而提高学生手的表现力。 教学背景分析 教学内容：《横撇》是义务教育三至六年级《书法》练习指导（实验）三年级下册第六课的内容。本节课主要是让学生学会横撇的书写方法，并通过学写“永”字，加强横撇在一个字中应用，了解永字八法，能抓住欧体字的书写特点，比较规范的临写“永”字。

学生情况：

(一)学生的认知水平

三年级学生在第一学期已经学习了横、竖、撇等基本笔画的书写，有初步的书写能力，已经养成正确的书写姿势，对于书写的基本要求也都有所了解。学生已经掌握了基本的分析字的方法，知道怎样用复合法检验书写的字存在的问题。但学生由于书写经验少，观察能力还不是很高，手的表现能力还很有限，所以需要教师通过观察、比较、摹临等方法进行指导。

（二）学生的生理和心理特点

中年级的学生有很强的好奇心和求知欲，在教学中应运用各种教学手段激发学生对书法的兴趣，使学生乐于学习书法，让学生主动快乐的进行书写实践。

教学方式：

以书法课本的封面导入，自然引出本课，激发学习兴趣。

通过自制件演示，向学生介绍“永字八法”，认识到书法艺术的源远流长，进一步激发学生对本课内容的学习兴趣，清楚展示笔画书写过程及书写要领，以及“永”字的间架结构特点等。

通过观察讨论，引导学生分析笔画的形态特征、字的间架结构等，提高学生的观察能力。

通过摹临复合法，让学生在反复复合中找出自己书写的不足，并不断改进。激发学生书写兴趣与信心。

通过演示法，使学生加深横撇和“永”字的书写要领。

通过指导法，在学生实际书写过程中，给与学生手把手的指导，鼓励学生，增强自信。

教学手段：利用现代的信息技术设备，通过教师的展示、演示、指导等多种方法，引导学生观察、思考、分析、讨论、交流等教学活动，很好的完成本课的教学目标，达到“一课多得”的目的，促进学生核心素养的发展。

技术准备：

教具：多媒体教学设备、PPT课件、自制动画、视频、书写工具与材料等

学具：学生书写用具、复合用纸等

教学目标(内容框架) 基本目标：1、掌握横撇的写法。

2、练习书写横撇时出撇的写法。

3、了解永字八法。

4、会利用米字格分析“永”字的间架结构。

5、练习书写永字。

技术目标：1、养成正确的双姿，形成良好书写习惯。

2、掌握横撇的写法。