人美版书法四年级上册第一单元 横、竖的书写变化 《第7课 竖的组合》优质课教案

人美版书法四年级上册第一单元 横、竖的书写变化 《第7课 竖的组合》优质课教案

【学情分析】

我校是书法特色学校，拥有独立的书法教室和完备的教学设施。并开始启用上海市首套《书法》教材，学生在第一课认识书写工具、了解书写要求、感受笔墨变化和课后汉字历史了解的基础之上，开始学习欧体书法的笔画及其笔画相对应的字，本课是在学生学习完横的写法之后的一堂课。

【教学目标】

知识与技能：了解垂露竖与悬针竖的不同形态特点，熟知垂露竖的书写口诀，学会垂露竖及相关字例的书写。初步学会对碑帖中字的描红和临摹。

过程与方法：在观察交流中了解竖两种不同的写法，在复习横画书写步骤的过程中，知道书写垂露竖的步骤及方法。能根据书写口诀写出垂露竖并练习相关字例。

情感态度与价值观：提升正确掌握双姿的意识，感受垂露竖的笔画之美及带有横画，垂露竖字例的笔画穿插之美，体验软笔书法的快乐，逐渐养成正确的书写姿势，培养学习书法的兴趣。

【教学重点】学会欧体楷书中垂露竖的写法，并熟知其书写口诀。

【教学难点】灵活运用垂露竖长短，粗细等变化，学会相关字例的描红和书写。

【教学准备】笔、墨、宣纸、毛毡、教学课件。

【教学过程】

一、教学导入

（一）复习双姿

1.教师多媒体展示坐姿，握姿的图片与口诀，让学生拿起毛笔边齐读口诀边正确地做出双姿。

设计说明：通过朗读双姿口诀，复习正确的坐姿与握姿，让学生提起精神更好更快地进入上课状态。

二、讲解示范

（一）垂露竖与悬针竖

1.分析字例，找出异同

多媒体上展示了三个欧体楷书，分别是“作，年，神”，让学生交流讨论这三个字中的这些竖有什么不同，可以分为几大类？

图1 欧阳询《九成宫醴泉铭》

收尾处不同，“作”字两个竖和“神”字左边部首竖的收尾处是圆润的，“年”字竖画与“神”字右边竖的收尾处是尖的。

了解特点，学会区分

多媒体展示了露珠和针的两幅图片来比喻垂露与悬针，让学生更清楚地了解与区分垂露竖与悬针竖。

图2 垂露竖，悬针竖对比图

（二）揭示课题《垂露竖的写法》

1.展示垂露竖的图片与特点口诀，请一位学生根据口诀分析一下这些特点分别体现在哪个部分。