人美版四年级上册第一单元 横、竖的书写变化 《第7课 竖的组合》优秀教案设计

人美版四年级上册第一单元 横、竖的书写变化 《第7课 竖的组合》优秀教案设计

课时

一课时

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自编校本活动教材

教学目标

知识与技能：1、掌握两种竖的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。

过程与方法：讲解法、演示法、比较法

情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。

教学重难点

教学重点：垂露竖和悬针竖的写法。

教学难点：体会竖画中藏锋、顿笔、回锋的用笔方法。

教学准备

教学课件、书法仪、大号毛笔、墨汁、米字格毛边纸数张

教学设计（60分钟）

一、复习毛笔执笔、坐姿。

二、导入，指名谈谈自己的学习横画的收获。

1.课件出示垂露竖图示，学生看图，观察垂露竖的特点：

①像一根骨头（比成别的也可以）；②起笔方收笔圆；③两头粗中间细；笔画比较直

垂露竖的写法：逆锋向左上起笔（欲下先上），折笔向右顿笔（即竖画横落笔），提笔转锋向下中锋稳稳力行，至末端顿笔，微微向左上提笔围收。末端呈圆润的露珠状。

老师边讲解边演示，全过程让学生看得真切。

也可用简单易记的口诀：逆、顿、转、行、（顿）、回。

学生练习写垂露竖，老师巡视，发现学生书写情况不对，及时给予纠正。

2、课件出示悬针竖图示，学生看图，观察悬针竖的特点：

①像一根悬着的针；②起笔方收笔尖细；③笔画比较直，收笔不是猛地一下就细了。

老师边讲解边演示：悬针竖用笔同垂露竖，只是到竖的末端即将收笔时，渐行渐提笔，行笔到末梢处，引申出锋，笔豪很快抽离纸面回缩空收，末端作针尖状，要力送到锋尖。锋豪一定保持在笔画的中间运行才是中锋用笔，否则就会偏锋。