四年级上册书法第一单元 横、竖的书写变化 《第4课 横的组合》精品课教案

四年级上册书法第一单元 横、竖的书写变化 《第4课 横的组合》精品课教案

技术目标：了解笔画在字中的不同书写变化，学习“横的书写变化”（长横：较长，短横：短小粗壮，左尖横：左尖右粗，右尖横：左粗右尖）、“竖的书写变化”（曲头竖：向右弯曲，弧竖：有弧度）、“撇的书写变化”（短撇：短小粗壮、倾斜度大，平撇：倾斜度小，竖撇：上竖下撇，兰叶撇：两头细、中间粗）、“捺、点的书写变化”（平捺：角度平缓，反捺：形似长点，竖点：与短竖类似，挑点：形似三角）等笔画变化要领。

艺术目标：通过反复书写练习进一步加深对《颜勤礼碑》当中例字的理解，体会书写方法和形态变化，尽可能做到“形似”。

文化目标：了解“五”“王”“非”“如”“三”“中”等字的源流，体会古今发展的变化。

教学重点：学习横、竖、撇、捺、点等笔画变化的书写要领，学会“五”“王”“非”“如”“三”“中”等字的书写。

教学重点：

横、竖、撇、捺、点等笔画在字中的书写变化。

教学难点：

横、竖、撇、捺、点等笔画在相同的字中利用不同的笔法，写出不同的形态变化。 3.单元整体教学思路（教学结构图）

《横的组合》在本单元的横向关系：

《横的组合》在整个书法学习体系的纵向联系：

三年级以基本笔画的写法为主，笔画变化只做初步了解学习，为今后学习笔画变化打好用笔基础。四年级本册为基本笔画的书写变化，在整个书法学习中，起承上启下的作用，为之后学习临帖、创作时的书写学习做铺垫。四年级下、五年级主要学习字的结构，不仅需要掌握左右、上下等间架结构特征，还要适当注意笔画在字中的变化。 课时教学设计 课题 横的组合 课型 新授课□ 章/单元复习课□? 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析

本课为人民美术出版社书法四年级上册第一单元，“横的书写变化”第四课《横的组合》。本课在整个单元中处于巩固升华的作用，将前三课所学内容，运用到实际书写中。当一个字中同时出现几个横画时，应有粗细、长短等变化，横画之间的搭配关系，对例字的美与丑起着决定性的作用，也是本课重难点。随着课改的推进，市教研员提出“一课一字”、“精讲多练”的书法教学理念，本课例字为“三”、“言”、“年”三字，依据教学理念，本课选择特征鲜明的“三”字作为学习内容，强化学生对于横画在字中书写变化的应用理解，力争一课一字，一字多得。 2.学习者分析

四年级学生前期学习了笔画的写法和笔画的变化内容，对横画的书写变化要领有了初步的了解。在读帖的过程中，能够基本做到认真观察，发现笔画的变化特点，并能够用简单的书法语言来表达出来，但观察不够细致，且不能书写到位。根据课前检测，呈现出较为容易出现的几个问题：问题一，“三”字三个横画的起、行、收缺乏变化，千篇一律；问题二，“三”字三个横之间的位置过近或过远；问题三，“三”字三个横画之间的长短关系不够贴帖。归总问题，其主要问题为相同笔画之间缺乏书写变化。通过本课学习，强调横画在字中的不同变化，适当增加文字学内容，提升学习兴趣。 3.学习目标确定

任务目标：基本：学习横画在字中的变化要领。

高级：初步掌握横画在一个字中不同的书写变化。

三维目标：技术目标：巩固横画不同变化的写法，学习横画在字中的变化要领。

艺术目标：通过反复书写练习进一步加深对《颜勤礼碑》当中“三”字的理解，体会书写方法和形态变化，尽可能做到“形似”。

文化目标：了解“三”字的源流，体会古今发展的变化。 4.学习重点难点

教学重点：横画在字中的变化要领。

教学难点：“三”字横画在起、行、收的不同书写变化。 5.学习评价设计

通过学生自评、互评、教师点评的形式，依据因材施教的原则，按照以下标准检验不同层次学生的达成度。（后面标注的百分比表示要求达成的人数占总人数的比例；★表示难易程度，★数越多难度越高。）

第一层：学会横画在字中的变化要领，了解“三”字本义。100%★

第二层：写出不同横的特点，并在一个字中写出不同的书写变化。80%★★

第三层：通过读帖、临帖分析，以书写达到“形似”。40%★★★ 6.学习活动设计