人美版书法五年级下册第二单元 字头的写法（二） 《书法园地：古代的文字写在哪儿》优质课教案

人美版书法五年级下册第二单元 字头的写法（二） 《书法园地：古代的文字写在哪儿》优质课教案

教学重难点

1教学重点掌握斜正相依的结构布势规律

2难点掌握楷书结构中斜正相依的规律，使字中倾斜和平正

的部分呼应，富于姿态，同时，使字整体平稳。

拓展备课空间，丰富教学资源，化难为易。

创造自主学习环境，发散创新思维火花。

教法，图示法、形象教学法、讲练结合法

学法，学生自主学习法??? 探究合作法

五、教学过程（教学思路）

一．创设情境，导入新课

1．指名学生上台书写“智”字。

2．出示范字“饮”，组织学生观察分析竖画的形体变化。并认清字体结构。（独体字）

3．归纳竖画的搭配方法（教师演示），学生齐读。

4．师生共同概括范字的书写方法并板书。

???????横短竖长??? 撇捺宽过横长

5．出示范字“智”，组织学生进行与“饮”字比较分析，概括出它的书写要领和方法，并板书。

?6．齐读书写要领，并书空例字。

?7．出示范字“智”，提问：开课前，同学们都说“饮”字有两竖，可老师确说有三竖，现在有谁知道有为什么吗？

?8．略讲第二种竖的搭配方法（结构特点、书写要领）组织学生书空练习，并齐读书写要领。

?9．组织学生自学第三第四种竖画的搭配方法及书空练习。提问：刚才同学们已经学习了两种竖画的搭配方法，学得很好。还有两种竖画的搭配方法，老师想请大家按照我们刚才学习的方法自己学习，比比看谁掌握得最快。?10．教师范写例字，学生模仿书写，作品展示，师生互评。

六．课堂小结

由于教学中设计了“自主学习，合作探究”的教学环节，创设了浓厚的学习氛围，大大促进了学生的写字欲望和情趣，不但使教学任务能顺利完成，还使学生较快地掌握了竖画搭配方法。

教学反思 斜正相依是对字中斜正关系的要求，斜指倾斜，正指平正，斜正相依要求字中斜正的部分巧妙呼应，并且使整个字看起来平稳。