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五年级下册书法第二单元 字头的写法（二） 《书法园地：古代的文字写在哪儿》精品课教案
3、了解中国篆书的演变过程。形成过程与方法：经历设计种子发芽实验4、认识并学习简单的篆书。
情感、态度、价值观：培养学生对中国书法的兴趣。
教学重点：欣赏中国篆书的魅力，了解篆书的演变。
教学难点：了解篆书的写法特点并能根据老师提供的示范字例学写简单的篆书。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、兴趣导入：
1、出示课件：谁能认识图片上的三个字？
2、谈话导入：图片上的内容是在我国江苏苏州古城，在古城有一个闻名世界的虎丘山风景名胜区。在景区内，有一块巨石，上面刻着三个醒目的大字，每天中外上千游客路过此石，无不被这三个美丽的大字所吸引，但真正能认识这三个字的人是寥寥无几。有人读作“子刀坐”、有人读作“坐刀子”有人读作“坐尺子”甚至还有人读作“坐月子”，同学们，你知道这三个字读作什么吗？
3、想不想知道它到底读作什么？它读作“千人坐”。
4、这三个字和我们平时写的字体又不一样，它又是什么字体呢？
二、教学新课。
1、揭示课题:
中国优美的古文字——篆书
2、介绍篆书的特点：
在篆、隶、楷、行、草五种字体中，篆书是最古老的一种汉字字体，虽然它现在已经退出了主要的实用领域，但是，篆书那优美的形体，独具特色的审美价值，仍然受到后世书法家的喜爱。今天我们共同探索和学习中国古文字篆书，对弘扬中华特色文化艺术具有深远的意义。
3、学生欣赏篆书作品，教师介绍作品内容及特点。
第一副作品：顺 其 自 然
第二副作品：厚 德 载 物
第三副作品：独 钓 寒 江 雪
第四副作品：学 无 止 境
第五副作品：空山不见人，但闻人语声，返景入深林，复照青苔上
3、自由讨论；篆书和楷书有什么区别？
教师：篆书最大的特点是笔画圆润。
三、学写篆书。