五年级下册书法第二单元 字头的写法（二） 《第14课 日字头》精品课教案

五年级下册书法第二单元 字头的写法（二） 《第14课 日字头》精品课教案

教学重难点：“日字头”的写法。

教学过程：

激趣导入

1、猜字谜引出教学内容“日”。

2、视频导入：介绍“日”字的由来。

3、引出本节课要教学的三个字“景、杲、早”。

4、学生观察发现，“日”字在三个字中搭配不和谐。

5、揭示课题。

学写日字头

观察发现“日字头”特点

（1）通过 “日”字和“木、十、京”的组合，发现当“日”字做为日字头时，形态发生了变化。（动画展示笔画的变化）

学生自读儿歌，说说书写“日字头”时要注意什么。

进行“日字头”的练写

出示笔画的运笔路线图（动画），学生跟着进行书空。

教师进行范写。

学生进行练写，教师进行指导。

（4）反馈学生书写情况，进行二次练写，练写后再次评价。

练写“景、杲、早”。

发现结构组合规律

学生通过观察，教师进行辅助线教学，引导学生发现结构组合规律：上短下长、上窄下宽、上下对正。

教师范写“景”

学生练写三个字。

（5）书写成果展示评价。

总结拓展

归纳学习方法：看——想——写——评。