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人美版五年级下册第二单元 字头的写法（二） 《第12课 秃宝盖》优秀教案设计
教学重点：
学会秃宝盖儿的书写要领，并学习带这个部首的字的写法，从而掌握这类字的书写规律。
教学难点：
展开想象，将汉字拟人化，并从中把握汉字书写规律。
教学过程：
一、课前谈话：我给大家带来了一个有趣的故事。
二、讲《王羲之吃墨》的故事：王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在衣服上划写，久而久之，衣服都划破了。有一次，他练字忘记了吃饭，家人把馍送到书房，他竟不假思索地用馍蘸着墨吃起来，还吃得津津有味。当家人发现时，已是满嘴墨黑了。（课件）出示王羲之作品。正因为他勤奋练习，后来成为了大书法家，这就是他的作品。潇洒飘逸，有如行云流水。
孩子们，我们欣赏了王羲之的作品，了解了他勤奋练字的故事，是不是特别羡慕又佩服呀。其实，我们每个人只要认真练习，同样可以写出一手漂亮的字。
三、复习。先来复习一下笔画。表演写字口诀歌。“短横……”我们将每一个笔画都想象成了人体的一部分或是一个物体。是不是觉得生动有趣呀，部首也是一样的，我们也可以这样去想象，帮助我们记住他们的样子。
四、新授。这节课学习秃盖以及带这个部首的字的写法。
（一）学习秃宝盖儿和冠、军、宜的写法（20分钟）。
1、出示秃盖儿，学生观察，想象。首先来看看宝盖儿，你会想到我们人体的什么部位？它的结构有什么特点？
2、学生说：
（帽子、头及肩膀……）学生说完再出示帽子图片。
结构特点（宽而扁）（课件色块显示）如何写才会宽而扁？
笔画特点（点画斜、短，竖点短，横画长、翘，钩画短，秃宝盖挨紧点画。）
3、老师示范，大家分析得特别到位，老师来写一个给大家看看，好不好？（口令：大眼睛，看黑板）强调第一笔在字头线的中间。边写边念运笔口令。
4、在练习纸上书写3个。
5、出示“冠”“军”， 学生观察，想象人体形态，字结构特点及笔画特点，小组讨论。
6、学生说，演示动作，师归纳。
客：宽帽紧身甩双臂
定：昂首挺胸迈大步
8、老师示范写冠、军、宜
9、学生练习，各写3个。
10、集体评议，小组评议。