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五年级下册第二单元 字头的写法（二） 《第10课 广字头》优秀教案
3.通过对学生进行书法文化的渗透，陶冶学生情操，培养学生的审美力、思辨力等学识能力和静心、谨慎、坚毅的品格修养。
教学流程
观察引导
观察引导
教师活动
学生活动
设计意图
这节课，我们从观察“床”“左”“居”这三个字开始？你发现它们有什么共同点？
教师根据学生回答，板书课题。
现在老师要把这三个字请到黑板上请同学们跟老师一起书空这三个字。（教师板书：“床”“ 居”“左”）在写的过程中，你发现它们的笔顺规则是什么？
教师根据学生回答，板书：先外后内。
过渡：还记得上次老师给大家介绍过的大书法家王羲之吗？他在《书论》中说，字要写得“平正安稳”。因为我们中国人写的就是四四方方的中国字，做的就是堂堂正正的中国人。
学生观察老师出示的范字,找出共同特点。
培养学生的观察能力。
领悟中国书法文化，陶冶美育情操，培育学生的人格品质。
方法研讨
方
法
研
讨
教师活动
学生活动
设计意图
师：“那左上包右下的字如何做到平正安稳的呢？我们先来研究 “床”字”。
出示“床”字的字体演变图。