人美版五年级下册第一单元 字头的写法（一） 《第7课 人字头》优秀教案设计

人美版五年级下册第一单元 字头的写法（一） 《第7课 人字头》优秀教案设计

教学重点：

掌握人字头的写法。

教学难点：

掌握人字头各笔画的组合特点。

一、导入新课

俗话说，人字好写，人难做。其实老师想说的是，别看人字就一撇一捺，要想写好还真不是件简单的事。我们一起走进本节课的学习。

二、探究新知，讲解书写

1、一起来看下人字的历史演变。学生可以在座位上模仿字形，体会人字的外形特点。

2、这是单独的人字，这是今天这节课我们要学习的人字头，是不是把单独的人字头挪上去就是人字头呢？为什么不可以?

3、一起来比较一下人字和人字头的相同点和不同点。（先原帖中对比，再米字格中对比）重点体会两者写法的异同。

4、出示报告单，师生一起来整理一下：

人 字 人 字 头 组成笔画 夹角大小 交点位置 写法特点 5、人字和人字头最大的区别在哪？为什么要交叉点靠上?

6、通过刚才分析整理，我们理解掌握了人字头的书写，下面老师范写人字头，同学认真观看。

7、老师画出运笔示意图，学生书空巩固。

8、出示令、今、含，先观察例字，学生比较三个字中人字头的细微差别。再尝试描红。

9、小结：通过刚才的书写有什么要和同学交流一下？

10、一起来学写令字，读帖，分析交流令字，令字在书写时需要注意哪些地方？

学生回答后，看书写示范后，学生描红、双钩填墨、临写。

11、小组内一起来学写今字，读帖，分析交流今字，今字在书写时需要注意哪些地方？

小组汇报，学生回答后，看书写示范后，学生描红、双钩填墨、临写。

12、有谁愿意挑战一下当一把小老师一起来学写含字？读帖，分析交流含字，含字在书写时需要注意哪些地方？

学生回答后，看书写示范后，学生描红、双钩填墨、临写。

三、展示评价

1、同学可以先自评，也可以同桌，前后位互评，最后小组评价。

2、全班展示，师生共评议。