六年级上册第三单元 上下结构 《附：毛笔书写练习》优秀教案

六年级上册第三单元 上下结构 《附：毛笔书写练习》优秀教案

3．对学生进行写字姿势的训练，培养他们良好的学习习惯。

4．对学生进行书法教育，提高他们的审美能力，使他们能对祖国文字产生热爱之情。

教学重难点：对学生进行写字姿势的训练，培养他们良好的学习习惯。

教学用具：多媒体课件

教学过程

一、导入

同学们，汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个中国人都应该把汉字写正确、写美观。今天老师给同学们带来两幅作品（课件出示）。学生欣赏作品，你们有什么感受，想不想和他们一样把字写得那么漂亮？我们今天就来上写字课。

二、指导写字

1．指导

（1） 让学生读这句话，指出这句话选自刚刚学过的课文《姥姥的剪纸》一课的最后一句。

（2）引导学生读贴

（3） 通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，行与行之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。

2．练习

（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）

（2） 学生临写，教师巡视指导

（3） 教师及时小结，再让学生仿写

3．反馈

（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。

（2） 教师范写。

（3） 学生再次描红临写。

描红时，一个笔画要一笔完成，不能反复涂沫。要注意标点符号在书写时占一个字的位置，不能写得太挤。

三、总结

书法是我们老祖宗留下来的最为宝贵的优秀遗产。它是一门艺术，具有非凡的魅力。人们常说“字如其人”。希望同学们无论何时都要做到写字即是练字，努力写好每个汉字。做到：堂堂正正做人，规规矩矩写字。