六年级下册第二单元 结构布势 《第9课 收放有序》优秀教案

六年级下册第二单元 结构布势 《第9课 收放有序》优秀教案

指导学生能领悟左右结构汉字避让穿插规律，并规范的书写左右结构的字。

教学策略：

审美熏陶，激发兴趣；引导观察，讲解示范；反复练习，多元评价。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、图片导入，激发学生兴趣

1、大家请看图片《山羊过桥》

2、说一说两只羊为什么会掉进水里？学生探讨。

3、小结：实际上我们谦让了别人，也方便了自己，图片中的两只小羊如果学会了谦让就不至于都掉到河里去了，其实在我们的汉字书写中，也体现了谦让这样的美德，今天我们就来学习穿插避让这一内容。（出示课件：穿插避让）那什么是穿插避让呢？我们结合具体的字例来说一说。

二、讲解“穿插避让”

1、课件出示一个书写规范的“新”字和一个书写不规范的“新”字。先请同学们仔细看看这两个“新”字，谁能说说另外一个为什么不漂亮呢？

师：有的同学说得很好，如果左边不让，右边的撇会和左边的横连在一起，就不好看了。笔画长短要适当，左边末笔的捺收紧缩短改为点，（板书：收中间）位置就空出来了，应该让右边的撇，（板书：找空间）这样才显得这个字有收有放，笔画穿插所形成的空间要均匀合理，这就叫“穿插”。（板书：穿插）

2.课件出示两个“放”字。先请同学们仔细看看这两个“放”字，哪个“放”字书写漂亮些，另外一个为什么不漂亮呢？谁能说说理由。

师：从这两个字我们看以看出，右旁形成的棱角要穿插到左旁形成的空隙中，这样左右结构的左和右两部分才能更好地“和谐共存”，整个汉字浑然一体。在汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，为了避免笔画相反，经常改变笔画的形状、大小、长短和方向。比如：“改”字。（课件出示：改）左边自己的“己”为了收中间，末笔竖弯钩改为竖提。为的是结构紧凑，右旁的撇找空间就可以写过去，这就叫“避让”（板书：避让）

师：现在知道什么叫穿插什么叫避让了吧。

3、师小结穿插避让要点。

小结：同学们，其实穿插和避让是密不可分，二者的关系十分的密切，避让是前提，穿插是方法，只有先避让，才能留有空间穿插。

接下来，看一看“新”和“放”还有哪些需要注意的地方。（课件出示“新”“放”）

4、老师示范书写“新”和”放”字。

生生互查写字姿势，字的结构要领是否正确5、课件出示结构规范的“听、位。任。析、使、收、改”等字。学生对这些汉字的笔画或部件进行观察，并说出哪些笔画要穿插，哪些要避让。

小组讨论，学生自由说。

6、指导书写：

生在写字本上书写，师巡视指导，找出典型作品

7、借助实物投影进行点评。