苏少版四年级下册单元二 偏旁（6） 《学习与运用（二）》优秀教案设计

苏少版四年级下册单元二 偏旁（6） 《学习与运用（二）》优秀教案设计

通过了解国粹、感受京剧让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，调动学生的艺术兴趣，从而去关注京剧。 过程与方法目标 通过描红、仿影、临写，体会章法在书法作品中的运用，写好“国粹京剧”这四个字。 情感态度与价值目标 1.培养学生对书法艺术的兴趣。

2.通过学习，让学生感受中华传统文化在当今时代的继承和发展，以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。 四、教学重点难点 教学重点 观察“国粹京剧”四个字，掌握其书写要点。 教学难点 掌握章法在书法作品中的运用，优美的写好“国粹京剧”这四个字。 五、教学策略 采用启发式教学，坚持以教师为主导，学生为主体，多媒体设备为辅助的原则，发挥学生学习的主动积极性，自主学习，掌握知识和技能。 六、教学过程设计 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、创设问题情景，引入课题 （一）了解集字练习内容

1.导入：中华文化博大精深，源远流长。千百年来，它以独特的民族风格，深深地植根于中华大地，至今为中国人民所喜闻乐见，并逐步传向世界。今天这些经过时间荡涤而仍旧被人们喜爱的独特艺术已成为我们的国粹。今天我们就同走进我们的国粹，进步感受独具魅力的中华文化。

2.播放《中国形象宣传片》，说说你所了解的国粹有哪些?引出我们的国粹之一-京剧

3.京剧是中国五大戏曲剧种之一，2010年11月入选联合国非物质文化遗产名录。京剧被视为中国国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系。京剧的唱腔有的悠扬委婉，有的铿锵有力，念白也有音乐性。表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。

4.京剧脸谱之美

（1）课件出示三国人物脸谱土，猜猜他们分别是谁? (曹操、关羽、

张飞)他们脸上的颜色个人物性格有没有关系?

（2）谈话：脸谱在净和丑两个行当中用，人们从他们的脸谱就可以知道人物的性格。

5..跟着课件播放的动画，学唱《说唱脸谱》

6.学唱京剧《定军山》片段。

7.咱们这次活动的内容，就是通过集字的方法练习书写“国粹京剧”。

8.师：这四个字相对于上次的内容来说，笔画较多，整体比较复杂，但是老师相信大家一定可以写好的。

学生交流:在什么地方听过京剧，对京剧的映象。

京剧的表演形式；唱、念、做、打

白脸表示奸诈，红脸的忠诚，黑脸的正经。

学生学唱

二、围绕新的笔画的书写展开讨论，进行归纳验证并运用 （一）研习集字内容

1.师：大家在预习的时候都已经把字找好，咱们就省去好多时间了，接下来咱们说一下这四个字的书写要点吧，那位同学说一下他观察到的？

2.师：很好，看来大家有很细致的观察。“国”字外框不宜写大，四角笔画要到位。左右两侧的竖画基本平行，左细右粗。框内“或”的笔画分布均匀。

“亰”字“口”部中多了一个横画，是古代“京”字的一种写法。“京”的首点，“口”的中线及竖钩在一条直线上。

“劇”左宽有窄，左部笔画稍细，右部竖钩笔画较粗壮。“豕”部笔画较多，密而不挤。

(二）描红和填墨练习

1.师：好，在分析完了以后，咱们就需要描红了，观察好字形，然后填墨书写，最后在进行临摹。大家动手练习吧！

（三）展示评价